7大小多少(教案)-展示頁
2024-10-08 19:54本頁面
【正文】 （3）老師帶讀：“一頭大黃?！?，“一只小貓”，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于“頭”和“只”作為量詞的區(qū)別。（1）板書“一頭”、“一只”。（2）老師板書：“大小”。交流思考題，把相應(yīng)的詞語板書在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片后面。（3）邊讀邊想：黃牛和貓比什么。（1）帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文“秋天”，復(fù)習(xí)“一”字讀法。在這個(gè)階段適時(shí)地加入了生字教學(xué)，通過圖片識(shí)字法認(rèn)識(shí)“黃?！?，通過歸類方法識(shí)記“貓、鴨、鳥”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁，感知偏旁代表的含義。（2）隨機(jī)出示文字，開火車識(shí)字?！傍啞保?）拼讀（2）認(rèn)識(shí)“鳥字旁”，和學(xué)生交流已知的鳥字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解鳥字旁一般都和鳥類有關(guān)。“貓”（1）拼讀（2）認(rèn)識(shí)“反犬旁”，和學(xué)生一起交流已知的反犬旁的字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解反犬旁一般都是和動(dòng)物相關(guān)。集中認(rèn)識(shí)生字“黃牛、貓、鴨、鳥” “黃”（1）齊讀，開火車讀，正音，三拼音。再次聽課文朗讀，邊聽邊記：誰和誰比。（二）整體感知，初步了解課文內(nèi)容聽課文朗讀，邊聽邊記：課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物和水果。其中有“多少”2個(gè)生字，通過字源講解，記憶字形；通過對(duì)翹舌音“少”的正音，強(qiáng)化字音教學(xué)。齊讀課題《7 大小多少》 【說明】本課一共有12個(gè)生字，識(shí)字量很大，所以要在教學(xué)中做到分步落實(shí)識(shí)字，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透教學(xué)，將識(shí)字教學(xué)分成幾個(gè)板塊實(shí)施。（2）觀察字形，和“小”有相同部分。（2）左右兩點(diǎn)方向不同。（2）點(diǎn)擊課題生字“多”，通過字源識(shí)字，學(xué)習(xí)“多”字的由來，發(fā)現(xiàn)“多”字上下字形相同，記憶字形。教師揭示課題，并板書，學(xué)習(xí)生字“多、少”，初次提示“小、少”2字書寫。觀察導(dǎo)入小練習(xí)2圖片，引入“多少”概念。四、教學(xué)過程（一）觀察圖片，揭示課題觀察導(dǎo)入小練習(xí)1圖片，引入“大小”概念?！倦y點(diǎn)】：初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系；會(huì)寫筆畫“豎折折鉤”。初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照、字源識(shí)字，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“反犬旁、鳥字旁”2個(gè)偏旁；會(huì)寫“小、少、牛、鳥”四個(gè)字。了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系。第一篇：7 大小多少(教案)7大小多少教學(xué)總目標(biāo)能通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等方法，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、?！钡?2個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“反犬旁、鳥字旁”2個(gè)偏旁；會(huì)寫“小、少”等5個(gè)字和“豎折折鉤”1個(gè)筆畫。能借助漢語拼音正確朗讀課文，背誦課文。初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。借助漢語拼音正確朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【重點(diǎn)】：正確朗讀課文。三、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用金仕達(dá)課件，黃牛，貓，鴨子，鳥等圖片。（1）教師引言：同學(xué)們，看，畫上畫的是什么？（出示課題小練習(xí)1）（2）它們哪個(gè)大哪個(gè)??？教師小結(jié)并板書“黃牛（圖）大 貓（圖）小”。（1）教師引言：同學(xué)們，再看看，這幅圖上畫的是什么？（出示課題小練習(xí)2）（2）它們哪個(gè)多哪個(gè)少？教師小結(jié)并板書“一群鴨子（圖）多 一只鳥（圖）少”。（點(diǎn)擊出示課題）“多”（1）拼讀，正音?！靶 保?）提示中間筆畫是豎鉤?！吧佟保?）正音，讀準(zhǔn)翹舌音。（3）板書，提示注意“少”中間是豎，不是豎鉤。在揭示課題中，結(jié)合媒體圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，引出“大小”和“多少”，初步感知兩組詞語的對(duì)比關(guān)系。對(duì)于“少小”兩個(gè)本課要寫的字，通過筆畫講解和對(duì)比，讓學(xué)生初步了解這兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)。指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示對(duì)應(yīng)的圖片：黃牛，貓，鴨子，鳥，蘋果，棗，杏子，桃。指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，將對(duì)應(yīng)圖片排序。“?！保?）拼讀（2）字源識(shí)字，從字形演變識(shí)記。“鳥”（1）齊讀，開火車讀，正音，三拼音?！包S牛、貓、鴨、鳥”（1）總結(jié)這四個(gè)都是動(dòng)物。【說明】本課有很多小朋友可能不熟悉的動(dòng)物和植物，課文配圖能夠幫助他們輕松了解這些動(dòng)植物，并且通過觀察圖片，初步了解大小和多少的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）借助拼音朗讀課文，初步了解量詞“頭、只、群”借助拼音，自讀課文第一節(jié)。（2）借助漢語拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字的音，做到不加字、不漏字、不改字。指名讀第一節(jié)，正音。（1）看媒體課文主題圖，說說黃牛怎么樣，貓?jiān)趺礃?。齊讀第一節(jié)，引導(dǎo)感知量
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