大小多少說課稿-展示頁
2024-10-08 19:58本頁面
【正文】 凸顯學(xué)生的主體地位。三、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡小，對于這些反義詞了解較少，因此我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為： 激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認(rèn)識。由于本課是識字課，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。；過程和方法目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排 1課時(shí)。第一篇：《大小多少》說課稿《大小多少 》說課稿我今天說課的題目是《大小多少 》，下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材教材簡析《大小多少》是新人教版小學(xué)一年級上冊識字二中的第2篇課文，本課是一篇以識字為主的課文，主要有三部分，每一部分都以韻文與圖片相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，很好地做到了讓學(xué)生看圖識字，符合低年級識字特征。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：知識和能力目標(biāo)：認(rèn)識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。朗讀書寫，背誦課文。二、說理念由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法、談話法和探究法。學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生” 的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點(diǎn)讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習(xí)慣。環(huán)節(jié)1 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。老師聽說你們在上學(xué)前就認(rèn)識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。同時(shí)課件出示情境圖。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)這樣設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的生字對學(xué)生來說并不難。環(huán)節(jié)2 結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字。然后再學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。然后考慮到一年級的學(xué)生讀書，往往拖音、或停頓不準(zhǔn)，因此我設(shè)計(jì)了先老師領(lǐng)讀，然后學(xué)生自讀，指導(dǎo)個別讀，在熟讀的基礎(chǔ)上問學(xué)生這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？當(dāng)學(xué)生說出大小后，鼓勵學(xué)生同桌比一比，文中事物誰大誰小，交流后，用大小這一對反義詞練習(xí)說活。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。當(dāng)課文中的這兩組反義詞以及課文學(xué)習(xí)后，我又設(shè)計(jì)了這樣的問題：生活中像這樣的反義詞你還知道哪些？說一說。這一部分設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩
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