20xx部編本一年級語文下語文園地八教案-展示頁
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 想象，使公雞的形象活起來，有聲有色，感受到古詩語言的魅力。背誦古詩。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。四、誦讀古詩，日積月累：運(yùn)動會各項比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？ ，才能起跑。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？(憤怒、傷心、興奮等。，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。，引導(dǎo)學(xué)生體會什么是生氣，看見過誰在什么情況下生氣。(課件出示：難過。說的比較好的句子教師板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。)(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解：高興。三、情感體驗，字詞句運(yùn)用：雖然這三支隊伍相差懸殊，但是，大家看在第一場“穿針引線”比賽中，在蜘蛛隊長的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓鰟倮?螳螂、蟑螂等。(課件出示“蟲字旁”。(生齊讀。——蜘蛛隊，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示“鳥字旁”。(3)導(dǎo)言：這支隊伍想擴(kuò)充，哪些動物還可以參加呢？(預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。(課件出示“反犬旁”?！」逢?，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。設(shè)計意圖：借助學(xué)生們喜歡的情景動畫導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識詞語。：“擦”和“澡”。：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”(課件出示。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。o、梳shū。同桌之間自由交流識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。(教師)。，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣和習(xí)慣。(難點)“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。第一篇：2017部編本一年級語文下 語文園地八教案語文園地八教案教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重點)，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實際，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的。課前準(zhǔn)備、字卡。(學(xué)生)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，識字加油站：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。)，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。(1)讀準(zhǔn)字音：刷shuā、皂 z224?！八ⅰ焙汀笆帷笔锹N舌音，“皂”是平舌音。(3)交流識字方法。開火車認(rèn)讀生字。)，并一一課件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。、小組讀、齊讀詞語。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實效，更尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。一年一度的動物王國運(yùn)動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字有什么共同點。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報。)——小鳥隊，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個例子。(1)導(dǎo)言：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰。)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點。)(3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。)設(shè)計意圖：借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。(1)同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個詞語？(課件播放比賽場景并出示：高興。(3)學(xué)生小組討論交流平時生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報。)指名回答難過的事情有哪些，師生共同評價。引導(dǎo)學(xué)生用一個詞描述蝴蝶，了解體會什么是害怕，并說說在什么情況下害怕。：高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。)設(shè)計意圖：通過一個有趣的比賽動畫，理解并體會高興、難過、生氣、害怕四種情感，并且會用這四個詞語說話?！懂嬰u》的多媒體課件，會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。反復(fù)練讀。：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的?！懂嬰u》的公雞插圖，學(xué)生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己的語言說詩意。設(shè)計意圖：一年級對學(xué)習(xí)古詩的要求是誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。積累優(yōu)秀詩文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。(課件配圖播放故事。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯的生字。：哪只白鶴找到魚了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚？通過這個小故事你明白了什么道理？：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？：回家和大人一起來朗讀這個小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。一年級的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生
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