【正文】 。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話?！薄昂?，不信你們就試試吧?！薄拔也恍拧Ｎ鍌€(gè)指頭兄弟“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？”“我看你們別爭了，父們都用?！薄安粚?duì)，我最有用！”“不對(duì)，我最有用！”“……”呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！”中指說：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”無名指也嚷嚷開了：“你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。”食指說：“瞎說，瞎說，我最有用。大拇指說：“我是你們的39。：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。中班語言教學(xué)計(jì)劃6教學(xué)目的：通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是爸爸的樣子?！坝變海骸袄蠋煱装椎?，有長長的頭發(fā)。二、爸爸媽媽的樣子談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄?，?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢?——?jiǎng)偵邪嗟暮⒆涌赡苓€不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽媽的樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長得什么樣子的?幼兒：“老師是戴眼鏡的。老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。過程與指導(dǎo)一、我家有幾口人討論：你家里都有誰?有幾口人? ——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對(duì)家的美好情緒。一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。內(nèi)容與要求說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美好的形象，無法從筆尖表達(dá)，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人“的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間的安排。創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒自輕松地交流。學(xué)習(xí)用自己語言簡單講述故事情節(jié)，有感情地朗讀兒歌。在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫出名字。教幼兒學(xué)說普通話，幼兒要學(xué)會(huì)有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長。要是幼兒在啟蒙時(shí)期有個(gè)良好的開端，是幼兒終生受益。中班語言教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)基本情況本班本學(xué)期共有33人，其中男生18人，女生15人。根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。還有著愛看圖書的好習(xí)慣。總之，他們?cè)谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談。對(duì)幼兒的語言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料。（7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。（5）加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。二、教學(xué)目標(biāo)（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。中班語言教學(xué)計(jì)劃2一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。天氣預(yù)報(bào)員：孩子可通過收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他孩子進(jìn)行播報(bào)。以上是9~12月份中班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在孩子的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報(bào)菜譜：孩子根據(jù)孩子園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了孩子不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長對(duì)孩子園伙食情況的了解。使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。“視態(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。十一月份：在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)孩子說出更多的帶有“火”字的詞。學(xué)會(huì)初步理解孩子文學(xué)作品。使孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使孩子能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。難點(diǎn)：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。第一篇：2015秋中班語言教學(xué)計(jì)劃語言學(xué)科計(jì)劃小班一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有34個(gè)幼兒，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。五、時(shí)間安排：第二周： 小花豬做早操 我和你一玩，好嗎 第三周： 小花豬做早操（復(fù)習(xí)）第四周： 大家都快樂 第五周： 黃角樹 黃角丫第六周： 咚咚鏘鏘耳朵操 第七周： 起床啦第八周： 調(diào)皮的云 第九周： 小獅子理發(fā)第十周： 樹葉 第十一周： 金色的房子第十二周： 大包 第十三周： 快樂的生日第十四周： 顧頭不顧尾的狐貍 第十五周： 掛風(fēng)鈴的小屋第十六周： 家第十七周： 小畫家請(qǐng)客第十八周： 送賀卡 第十九周： 蘿卜回來了第二十周： 在開滿鮮花的信里第二十一周： 兒歌朗誦大賽謝謝小狗 鵝大哥出門 小兔采蘑菇 樹葉（復(fù)習(xí)）以字連句 顧頭不顧尾的狐貍（復(fù)習(xí)）天上的家 小狐貍寫信 在開滿鮮花的信里（復(fù)習(xí)）2019第二篇：中班語言教學(xué)計(jì)劃中班語言教學(xué)計(jì)劃中班語言教學(xué)計(jì)劃1本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班孩子年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班孩子語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下： 九月份：孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。喜歡與他人交往。十月份：詞匯：孩子學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使孩子能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富孩子的詞匯量。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學(xué)習(xí)相反詞。十二月份：在孩子完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的39。開展孩子謎語大賽，把孩子原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)孩子家長猜一猜。娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓孩子同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫胶⒆訄@進(jìn)行播報(bào)。上述是中班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，中班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使孩子語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。（8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。創(chuàng)設(shè)語言交際情境。四、進(jìn)度安排周 次 第一次教學(xué)活動(dòng) 第二次教學(xué)活動(dòng) 第一周 報(bào)名入校第二周 門鈴響了（生活故事） 小紅傘（看圖講述）第三周 好朋友電視臺(tái)（童話故事） 小花貓的鈴鐺（早期閱讀）第四周 好消息（散文） 春游（排圖講述）第五周 春天在哪里（童話故事） 青草和毛衣（談話）第七周 雨點(diǎn)種子（詩歌） 下雨啦（早期閱讀）第八周 滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文）第九周 數(shù)數(shù)歌（繞口令） 小馬和小驢（情境、看圖講述）第十周 神奇的樹（童話故事） 請(qǐng)你猜猜在哪頭（聽說游戲）第十一周 這是誰的工具（談話） 歡歡喜喜過六一（散文）第十二周 高高山上一條藤（聽說游戲） 坐輪椅的兔兔（閱讀）第十三周 我收到的六一禮物（談話） 快樂火車（童話故事）第十四周 小熊折紙（看圖講述） 種向日葵（詩歌）第十五周 農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀） 小老虎長大了（兒歌）第十六周 我拼出了（拼圖講述） 小唧唧變大唧唧（生活故事）第十七周 小小飼養(yǎng)場（早期閱讀） 夏天在哪里（詩歌）第十八周 荷花荷花幾月開（聽說游戲） 樹蔭（童話故事）第十九周 誰的本領(lǐng)大（談話） 復(fù)習(xí)活動(dòng) 復(fù)習(xí)活動(dòng)中班語言教學(xué)計(jì)劃3一、班級(jí)情況分析：春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。在與交談中能注意傾聽他人的意見。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。難點(diǎn)：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。二、本學(xué)期《語言》教學(xué)計(jì)劃如下：為了孩子的一切，一切為了孩子?！墩Z言》教學(xué)目標(biāo)如下：首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育。培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛中班的情感和做個(gè)好孩子的愿望。三、具體措施：要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3,、做好家園共育，請(qǐng)家長在家能與幼兒多交流，請(qǐng)幼兒講講幼兒園的生活，有利于提高語言能力。9月：《旅游見聞》《找家》《大熊的旅行包》《貓和包》《搖籃》《國旗國徽國歌》《月亮船》10月：《楓橋夜泊》《足球找到了》《捉迷藏》《大樹和喜鵲》《瓜兒大》11月：《獅子照哈哈鏡》《顛倒世界》《》《聰明的小耗子》《風(fēng)在哪里》《聽雨》12月：《野貓的城市》《小青蟲的夢》《白貓和黑貓》《動(dòng)物聚會(huì)》《老鼠看戲》《貪嘴的貓》1月：《過春節(jié)》《老鼠嫁女》《剪窗花》《我又長大一歲》中班語言教學(xué)計(jì)劃5活動(dòng)背景中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。所以，活動(dòng)可以通過對(duì)自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感?；顒?dòng)可以結(jié)合“我愛我家”的主題進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備將孩子全家福的照片布置在展示板上。一個(gè)手偶女孩。這時(shí)，老師可以用歌曲“我家有幾口人“。老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合，會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣?！崩蠋熞魬?yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子?！崩蠋煟骸笆堑?，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。受老師重復(fù)語言的影響，孩子