蘇教版國標本第八冊習作7一次體驗教學設計2-展示頁
2024-10-07 02:26本頁面
【正文】 h。 嘩啦啦mdash?！ ◇w驗開始，學生們很遵守游戲規(guī)則，蒙著眼默不作聲，感受，在靜靜地生成?！ ∫磺芯途w后，猛然想起忘了帶個攝像機，把他們的體驗過程拍下來，肯定是異常難忘的回憶。事先，請學生帶來了熱水瓶，瓶中，我已悄悄地灌滿了自來水。于是，我準備學習大師恩哼的藝術。重復是為了強調，對嗎？錯了！重復，教學變得索然、僵化、早衰。大師的偉大之處就在這里。蘇教版國標本第八冊習作7（一次體驗）教學設計2 心理咨詢大師羅杰斯的心理咨詢一直是我所崇拜、神往的，他的咨詢總能在不經意間給來訪者創(chuàng)造出一張最舒適的心理溫床，讓人的思維真實而又坦然地流淌。最經典的是，羅杰斯大師在與來訪者交流過程中，幾乎不費任何唇舌，他的慣用語是恩哼，變幻著的語調語速，使來訪者的傾吐、宣泄成為輕而易舉的事，來訪者也能從中逐漸看清自我，心結自解。 很多時候，我的教學中有著冗繁的唇舌勞頓，在嘴巴的張合間不斷地尋求著一種心理安慰：說出來了，講到了，我就對得起學生了！然而，我見到的結果是，很多學生能堂而皇之地我行我素。我對自己說：修理自己的嘴巴吧，只有這樣，你才能還學生一個最真實的自己?！ ∮值搅曌髡n，本次習作是一次體驗，依照前段時間煞費苦心的設計，我將組織學生展開一次體驗盲人的活動，完成倒一杯水，端回座位的任務。本想用玻璃杯體驗的，反復一想，還是決定降低成本與難度，改用一次性紙杯。于是，想辦法彌補，向同事借了個手機，拍照用?！ ○垑翩靡婚_始就出了狀況，走到其他組的倒水處，與別的同學碰到了一起，以致于該組最后一位同學摸了半天也沒摸到自己的水杯。mdash。mdash?！ 氰貌蝗菀诇蕚浜玫谋?，被吳昊一伸手就拿走了，吳瑕還在納悶，杯子怎么一松手就沒了？ 江濤則功虧一簣，好不容易端到座位上的一杯水被自己的手不小心一推，全翻了?！ ∑陂g，只是讓學生靜靜地體驗，沒有多描述和要求，當然，也有學生忍不住偷偷睜眼看的，我想，這也應該是他們獨特的體驗吧
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