【正文】 說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字?！　　　⌒∨笥涯銈兛催@些是什么上面有數(shù)字嗎你知道這些數(shù)字有什么用嗎小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字?！　《⒂貌煌姆椒ńo數(shù)字排隊(duì)　　?！　?。（10個(gè)）　　小朋友你們喜歡捉迷藏嗎喜歡?！　?、筆人手一份?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　，藏有數(shù)字的表格一張。　　、判斷力。　　，知道數(shù)字無處不在?！　榱苏疹櫟接變耗芰Φ膫€(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展?！　?．活動(dòng)由易到難，逐漸深入。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡(jiǎn)潔；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?！　”敬位顒?dòng)主要以《3mdash?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈；第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈?！　〗涣鞣窒恚耗愕捻?xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的　　總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。　　第一組：提供一種形狀多種顏色珠子?！　∵@些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列?！　?．觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。　　?！　?。如：ABC、AABBCC等。　　小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。　?。航裉焓切⌒芫S尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎　　。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　?．初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用?！　〗虒W(xué)反思　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好?！　“l(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形若干、　　掛圖一幅、　　固體膠。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　用圖形寶寶拼成物品?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！　⊥ㄟ^找、說拼等一系列活動(dòng)。第2篇、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形寶寶教案反思　　設(shè)計(jì)背景　　為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。添或減，這樣一個(gè)過程清晰明了。比較mdash。孩子對(duì)數(shù)數(shù)mdash。　　活動(dòng)反思：　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！　　　煟簞偛盼覀兌际怯玫奶砩系姆椒ㄊ箶?shù)字和豆豆變得一樣多，其實(shí)除了這個(gè)方法外我們還有一個(gè)方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆啊我們可以去掉幾個(gè)豆豆這樣就變成一樣多了。　?。?）請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的（豐富詞匯添上）　　　　（1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下　?。?）教師講述要求　　師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作?！　?1)請(qǐng)若干名幼兒坐在門口等待,教師說:母雞今天請(qǐng)了一些小朋友到家里做客,我們來數(shù)數(shù)母雞家有幾張小椅子　　(2)（請(qǐng)門口的幼兒進(jìn)教室）師：請(qǐng)你們做下來吧一個(gè)客人做一把小椅子,七個(gè)客人坐六把,夠嗎怎樣變得一樣多　　(3)母雞想出辦法:搬來一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小朋友坐下.　　教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.（上臺(tái)幼兒回座位）　　　?。?）師：看看今天母雞給客人們準(zhǔn)備了什么可口的食物呢（一一出示花生、黃豆等）　　師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對(duì)了她出的題目就能得到她的禮物?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　數(shù)字110，花生、黃豆等制作的操作卡?！　??！　?。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案20篇這是幼兒園中班數(shù)學(xué)教案20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)變成一樣多教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符?！　　！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　』顒?dòng)過程：　　:?！　。?）（出示實(shí)物卡）　　師：我們一起來看看，左邊是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆他們是不是一樣多你有什么辦法讓他們變得一樣多　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)?！　。?）幼兒操作　　　　教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。　　幼兒開始挑戰(zhàn)游戲。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。mdash。mdash。通過實(shí)際的操作圖片的添或減，來驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。　　活動(dòng)目標(biāo)　　感受三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，了解它們主要特征?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?！　“l(fā)展幼兒邏輯思維能力?！　∽層變河每堊龀筛鞣N圖形寶寶?！　』顒?dòng)過程　　引起幼兒興趣　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問題；①教室里都有什么呀②它們長(zhǎng)得什么樣呀③什么顏色等等、　　認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請(qǐng)幼兒說說是什么什么形狀的什么顏色的逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，如；拿出三角形寶寶，提問；這是什么形狀呀（三角形）三角形長(zhǎng)什么樣呀（三條邊，三個(gè)角），請(qǐng)幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來，最后請(qǐng)他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長(zhǎng)方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。第3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美麗的項(xiàng)鏈教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣?！　?．嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力?！　?．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)過程：　　一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。　　，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗?！　《⒀菔菊n件，分析物體的排列規(guī)律。　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列?！　√釂枺哼@條項(xiàng)鏈用了幾種珠子是怎么排列的　　小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列；如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的?！　√釂枺哼@條項(xiàng)鏈有幾種顏色（紅、黃、藍(lán)），是怎么排列的誰(shuí)來說一說　　小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。　　這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的誰(shuí)能用英文字母來表示它的排列規(guī)律如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列(請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)　　**小朋友排對(duì)了嗎　　4．總結(jié)?！　∪?、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈?！　〉诙M：提供多種形狀多種顏色的珠子?！　』顒?dòng)延伸：　　在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。我認(rèn)為取得成功之處有：　　。6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。活動(dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆?！　〉诙未?xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列?！　?．根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。第4篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　。　　，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。　　?！　　！　』顒?dòng)過程：　　一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣　　，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩（想）　　　　你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰(shuí)來找一找。　　。　　小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小（9最大，0最小）　　　　小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來排一排　　　　剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過來排一排　　　　小朋友你們還想到什么排法嗎老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么　　三、在日常生活中數(shù)字的用處　　　　小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎誰(shuí)來講一件。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。）　　四、游戲活動(dòng)　?。盒∨笥涯銈兛次疫@張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。　　課后延伸：　　讓幼兒回教室找數(shù)字。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長(zhǎng)，假如