【正文】 話，用自己喜歡的符號畫出來。（板書：陶罐和鐵罐）二、初讀課文，感知課文內(nèi)容（一）請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備教師在教學(xué)本課前，準(zhǔn)備陶罐、鐵罐的頭飾，教學(xué)課件等。理解陶罐和鐵罐的不同性格。策略四：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬Α懊總€人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處” 的理解。策略一：引導(dǎo)學(xué)生通過大膽質(zhì)疑,：充分利用課文中的插圖，抓住重點詞句，運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地體會鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛不軟弱。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會正確全面的看待事物，聯(lián)系學(xué)過的課文或生活經(jīng)驗，進一步理解本寓言故事的道理，懂得“每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。品一品，理解品味。過程與方法讀一讀，整體感知。在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，一部分一部分地細讀課文，把每部分的內(nèi)容讀懂，從而抓住課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自覺，獨立的閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)是在年段教學(xué)目標(biāo)、本冊教學(xué)目標(biāo)、本專題教學(xué)目標(biāo)和通過知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的前提下形成的。但是，三年級的孩子在閱讀這則寓言時，往往會過于沉浸在故事情節(jié)中，而使自己的認(rèn)識會有偏差，他們會以為陶罐是好人，而鐵罐是“不好”的，幾乎沒有任何可取之處。應(yīng)放手讓學(xué)生自讀，在自讀感悟的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。從而揭示出文章的宗旨人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，應(yīng)相互尊敬對方特長、和睦相處。全文共17個自然段，可分為兩部分，第一部分是第1段至第9段，講的是自滿的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭。隨著時間的推移，兩只罐子的命運發(fā)生了根本性的變化，陶罐出土成寶，鐵罐卻消失得無蹤無影。本文是一篇童話故事，講的是發(fā)生在國王御廚里，一只陶罐和一只鐵罐的故事?！珴蓶|十、拓展延伸，加深理解。寸有所長，尺有所短。師：現(xiàn)在請同學(xué)們分角色朗讀陶罐和鐵罐的對話，注意讀出不同的語氣，還可以自配動作?，F(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們生字認(rèn)讀的情況好不好？（1）出示帶拼音的生字詞（2）出示去掉拼音的生字詞師：同學(xué)們的生字詞讀得真棒！課文也能讀得這么好嗎？三、品讀感悟，體驗情感齊讀第一自然段，你知道了什么？“奚落”是什么意思？（用尖刻的話諷刺別人，使人難堪）師：請同桌讀一讀29自然段，邊讀邊思考幾個問題： A、用不同的顏色分別把陶罐和鐵罐之間的對話畫出來； B、鐵罐是怎樣奚落陶罐的？面對陶罐的奚落鐵罐的態(tài)度又是如何呢？找一找表現(xiàn)他們的神態(tài)和動作的詞句讀一讀； C、把它們的不同感受讀出來；請兩位同學(xué)分角色來讀一讀陶罐和鐵罐的話。（板書 陶罐）師：你們好！我可是鐵罐，我可厲害了，你們想認(rèn)識我嗎？(板書 鐵罐）師：剛才我們認(rèn)識了兩個新朋友，他們是國王御廚里的陶罐和鐵罐，在陶罐和鐵罐之間發(fā)生了一件非常有趣的故事，同學(xué)們想知道嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第27課陶罐和鐵罐，請同學(xué)先默讀一邊課文。難點： 理解課文所蘊含的道理。寫、寫字。漸進朗讀。讀，把書讀薄。，不斷完善自己的想法，并對同學(xué)的回答加以補充。習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課具體細化目標(biāo) 聽，善于思考。．通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。第一篇：陶罐與鐵罐的教案陶罐和鐵罐教材分析：《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊的的課文，故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。教學(xué)目標(biāo): 1 ．認(rèn)讀、識記生字新詞，理解詞語，分角色、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。．感悟文章寓意，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。解決問題。說，善于發(fā)言。，圈點勾畫寫感悟。，把書讀厚、讀透。教學(xué)重點、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的對話，以及說話時的不同神態(tài)、語氣，體會他們的不同內(nèi)心活動。一、導(dǎo)入今天老師為大家請來了一個老朋友，看看，誰來了？出示課件（哆啦A夢圖片）同學(xué)們認(rèn)識它嗎？哆啦A夢帶來了它的時光機想帶我們班的小朋友回到那古老而又美麗的宮殿去看看，想去嗎？準(zhǔn)備好了，閉上眼睛，出發(fā)了?。ǔ鍪緦m殿圖）呀！多么富麗堂皇的宮殿呀，瞧!誰來了呀？師：大家好！我是陶罐，很高興見到你們。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞請同學(xué)們翻開書本107頁，自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想想這篇課文講了一件什么事？請學(xué)生用自己的話說說課文講了一件什么事？你真會讀書，說得真完整。四、分角色朗讀，鼓勵學(xué)生自配動作。五、我們大家一起做一個練習(xí)題六、陶罐與鐵罐之間發(fā)生了一件什么事，結(jié)果怎么樣了?鐵罐去哪了?七、從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？八、揭示寓意領(lǐng)會中心（一）教師：剛才看到了陶罐于鐵罐的命運，此時你們心里一定有很多話要說，你們想對它們說些什么？ 我想對陶罐說： 我想對鐵罐說：九、教師寄語:人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處； 送給大家的話：取人之長，補己之短。謙虛使人進步，驕傲使人落后。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗或?qū)W過的課文，假如鐵罐還沒有完全消失，經(jīng)過這件事后，它們之間又發(fā)生什么事情呢?模仿著編一則寓言故事吧！板書設(shè)計：陶罐 鐵罐謙虛 傲慢 友善 蠻橫無理 寬容光潔樸素 美觀不復(fù)存在第二篇：《陶罐與鐵罐》教案陶罐與鐵罐教材分析《陶罐和鐵罐》是三年級上冊第七組里的一篇精讀課文。驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐表現(xiàn)出了謙虛、克制和友善的態(tài)度。這個故事主要是通過對話展示情節(jié)、推進故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理。第二部分是第10至17自然段，講的是許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。學(xué)情分析三年級的孩子比較喜歡讀童話故事，《陶罐與鐵罐》是一則童話，本篇課文內(nèi)容簡略易懂，對話有趣，學(xué)生樂于去讀。讓學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的對話，以及表現(xiàn)陶罐和鐵罐說話時的不同神態(tài)、語氣的詞句，體會他們的不同內(nèi)心活動，并要說出自己的感受和見解。這種認(rèn)識上的偏差，需要老師在具體的課堂情境中加以引導(dǎo)。知識與技能會認(rèn)6個生字，理解奚落、傲慢、輕蔑、惱怒等詞。分角色，有感情的朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)全面地看待事物的方法。議一議，了解內(nèi)容。演一演，加深理解。對于本文的教學(xué)，我將采取以下學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。策略三：根據(jù)課文內(nèi)容，采用多種方法指導(dǎo)朗讀，理解這則寓言故事的深刻道理。教學(xué)重點指導(dǎo)朗讀，理解重點詞句。教學(xué)難點體會課文寓意。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天這節(jié)課老師給大家?guī)砹藘蓚€小朋友，一個是陶罐，一個是鐵罐（出示陶罐和鐵罐的頭飾）看看他們之間發(fā)生了什么樣的事情，一定要來我們的課堂不可。（二）出示PPT，檢查生字認(rèn)讀情況。三、精讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，理解課文。師：鐵罐正是仗著他堅硬的特點，非常驕傲，常常奚落陶罐。（五）下面我們一道來解決后面兩個問題。（1.）生：“你敢碰我嗎??陶罐子??”師：同學(xué)們覺得這時鐵罐的態(tài)度是怎樣呢？生：傲慢師：誰能用傲慢的語氣把這句話讀一讀？（學(xué)生試著用傲慢的語氣讀。師：這時鐵罐的態(tài)度又是如何呢？ 生：輕蔑師：請同學(xué)們帶著輕蔑的神態(tài)讀一讀好嗎？學(xué)生用輕蔑的神態(tài)練讀。（4.）鐵罐狂妄到了極點，一心想把陶罐碰成碎片。學(xué)生找出句子“和你在一起??碰成碎片?！拔掖_實不敢碰你??再說??”“何必這樣說呢？??有什么可吵的呢？”生讀陶罐的話，教師相機引導(dǎo)。師：同學(xué)們，剛才我們解決了大家提出的問題，現(xiàn)在以小組為單位，分角色朗讀陶罐和鐵罐的對話，注意讀出不同的語氣，還可以自配動作。（二）戴上頭飾表演?？墒?，隨著時間的流逝它倆的命運最終會如何呢？你們想知道嗎？請同學(xué)們快速地讀課文的后半部分，用自己的話來說一說陶罐和鐵罐的