【正文】 ，熱烈鼓掌。過了幾天，老奶奶決定把其中一只貓送給別人……生：（接下去編）白貓想：憑我的美麗潔白，主人一定舍不得讓我走，對(duì)！一定把黑貓送給別人。萬萬沒想到，隱藏在暗處的大黑貓一下子就把它捉住了，小老鼠還真納悶，我怎么就沒注意到大黑貓呢？師：完了嗎？ 生：完了。黑貓和靄地回答：“不敢，主人養(yǎng)我們不是讓我們比黑白的呀！”白貓憤怒地大吼一聲：“喵嗚，住嘴！你這黑不溜秋的東西，快到墻角躲著去吧！”黑貓不再說什么，悄悄躲到墻角去了。生：（讀）鄰居家的老奶奶養(yǎng)了兩只貓：一只是黑貓，一只是白貓。生：《石頭和棉花的對(duì)話》。生：《兵馬俑和航天飛船》。生：《鮮花和綠葉》。生：《手機(jī)與bp機(jī)》。介紹一下你編的寓言題目。生：（各自開始創(chuàng)編，大約寫了15分鐘。師：是啊，看來不僅鐵罐已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我們也從這個(gè)故事中受到了很大的啟發(fā)，希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中都能向陶罐一樣，多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的短處。(三)表達(dá)感受，深化感悟如果鐵罐此時(shí)此刻也聽到陶罐說的這翻話，它又會(huì)怎樣想，怎樣說呢?聽了陶罐的話，你想到了什么?陶罐發(fā)現(xiàn)鐵罐消失了它又會(huì)說些什么呢?[課件]：鐵罐聽了陶罐的話，()地說：“()”。這就是鐵罐最后無蹤無影的原因。鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會(huì)生銹。五、作業(yè)：其實(shí)，像陶罐和鐵罐這樣的故事我們以前在課內(nèi)課外都讀到過，比如《小柳樹和小棗樹》、《駱駝和羊》，老師還重新編了一個(gè)陶罐和鐵罐的故事，想讀嗎？咱們自己也能編一個(gè)這樣的童話故事。陶罐多么擔(dān)心他的鐵罐兄弟，所以他急切地說——讀現(xiàn)在，你想對(duì)陶罐和鐵罐說些什么？是啊，我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。隨著時(shí)間的變化，陶罐和鐵罐又發(fā)生了怎樣的變化？快速默讀課文1017自然段，找出有關(guān)的內(nèi)容。板書：對(duì)話神態(tài)動(dòng)作下面我們分角色讀一讀1——9自然段。我們已經(jīng)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思了。第三處“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?”大膽想象，惱怒的鐵罐會(huì)做些什么動(dòng)作？加上動(dòng)作，再讀。（2）陶罐真的像鐵罐說的那樣懦弱么？從那個(gè)詞看出來的？是爭(zhēng)辯，是講道理，來，我們一起為陶罐爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯吧。說到盛東西，我不見得比你差?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。小結(jié)：鐵罐明明知道陶罐不敢碰他，卻要抓住陶罐的弱點(diǎn)嘲笑，這樣說話就是對(duì)陶罐的——奚落?！碧展拗t虛地回答。匯報(bào)：第一處“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。用“～～”劃出陶罐回答的話。二、朗讀感悟：讀第一自然段，哪個(gè)詞讓你感受到鐵罐非常驕傲？（驕傲、奚落）上節(jié)課我們通過查字典知道奚落是什么意思？除了查字典，我們還可以聯(lián)系下文理解“奚落”的意思。謙虛、惱怒、樸素、傲慢、驕傲、神氣、荒涼、價(jià)值、興奮根據(jù)你對(duì)課文的初步了解，說說哪些詞語(yǔ)是描寫陶罐的，哪些是描寫鐵罐的?看來，大家對(duì)陶罐和鐵罐已經(jīng)有了初步的印象，陶罐謙虛，鐵罐傲慢。第一篇：陶罐和鐵罐[推薦]《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)了解國(guó)王御廚里的陶罐和鐵罐。聽寫詞語(yǔ)。板書。鐵罐是怎樣奚落陶罐的呢？學(xué)習(xí)提示：讀2～8自然段，用“——”劃出鐵罐奚落陶罐的話。用“..”畫出表示他們神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)?！安桓?，鐵罐兄弟。（1）你覺得鐵罐說話的語(yǔ)氣怎樣？傲慢是什么樣子？讀出鐵罐的傲慢。（2）面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐謙虛地回答，引讀——第二處：“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。再說??”（1）輕蔑什么意思？你能不能用眼神或面部表情表演一下？就帶著輕蔑的神態(tài)讀一讀。（3）再說??”陶罐還想說些什么呢?(不會(huì)生銹、美觀)陶罐還沒說，鐵罐就怎么了？讀的時(shí)候要快一點(diǎn)，重一點(diǎn)。這部分對(duì)話又該怎么讀呢？這里并沒有寫出陶罐和鐵罐的神態(tài)，你能不能想象一下陶罐和鐵罐當(dāng)時(shí)說話的神態(tài)？“何必這樣說呢?”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”（心平氣和、溫和、平靜、好言好語(yǔ)等）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”陶罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”（歇斯底里、怒不可遏、暴跳如雷等）鐵罐的話一次比一次尖刻，難聽，使陶罐難看，這就是——奚落。小結(jié)：作者通過具體準(zhǔn)確的對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作描寫，使陶罐的謙虛不軟弱，鐵罐的傲慢無禮生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前。四、學(xué)習(xí)10——17自然段。陶罐出來后第一個(gè)想到的就是鐵罐，他多么想看看他的鐵罐兄弟，所以他興奮的對(duì)人們說：——讀。我們不僅對(duì)人要謙虛友善，也要珍惜大家在一起的美好的時(shí)光?？焖俚淖x一讀19自然段，想一想過去鐵罐是怎樣對(duì)待陶罐的，再來讀一讀陶罐現(xiàn)在說的這句話，師：可鐵罐呢? 陶罐又給你留下了什么新的感受呢?板書：無影無蹤師：怎么會(huì)無影無蹤了呢?[課件]鐵的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能同氧化合生成氧化鐵，即三氧化二鐵，就是我們平?？吹降蔫F生銹后呈現(xiàn)出來的紅褐色粉末。年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。師：當(dāng)初自認(rèn)為堅(jiān)硬無比的鐵罐，在時(shí)間的流逝中，最終成為了粉末。陶罐發(fā)現(xiàn)鐵罐消失了，()地說：“()”。整體感知請(qǐng)你觀察人物的表神態(tài)，說說故事中的2個(gè)主人公給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)編一則寓言，先想好要告訴別人一個(gè)什么道理，然后創(chuàng)編一個(gè)寓言故事，說明這個(gè)道理，給人以啟迪和教益。）師：請(qǐng)停筆。生：《大海和小溪》。生：《墨水和鋼筆》。生：《鸚鵡和老鼠的故事》。生：《大樹和小草》。生：《黑貓和白貓》 ……師：請(qǐng)這位同學(xué)讀一讀他創(chuàng)作的寓言故事《黑貓和白貓》。驕傲的白貓看不起黑貓，常常奚落它：“你敢和我比一比誰(shuí)長(zhǎng)得白嗎？”白貓昂著頭，喵喵地說。天黑了，一只偷糧的小老鼠鬼鬼崇崇地溜出來，一眼就看見了那只大白貓，老鼠“嗖”的一下躥到了墻角。師：我給你一點(diǎn)提示，你繼續(xù)編下去。結(jié)果呢？結(jié)果大出白貓所料，主人把白貓送給了別人。）師：篇末是神來之筆，妙不可言。師：自己做一做。）陶罐和鐵罐國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！”鐵罐傲慢地問?！碧展拗t虛地回答。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。說到盛東西，我不見得就比你差?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會(huì)鐵罐。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。許多年代過去了?！皢眩@里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地說。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！薄爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。我要把表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句抄下來。第二篇：《陶罐和鐵罐》龍成中學(xué)附小0910學(xué)年上學(xué)期教研材料2《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)龍成附小 林英敏設(shè)計(jì)思想: 在交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句充分朗讀。邊讀邊想像人物在對(duì)話過程中的語(yǔ)氣、神態(tài)、心理,感受鐵罐的傲慢、陶罐的謙虛,加深對(duì)文章的體會(huì)、感悟。作者告訴人們“不能只看到自己的長(zhǎng)處,而看不到自己的短處,也不能只看到別人的短處而看不到別人的長(zhǎng)處”這樣一個(gè)道理。聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)寓言的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理教具準(zhǔn)備:陶罐和鐵罐圖片一個(gè) 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師將帶你們乘坐時(shí)光隧道車回到許多年前的王宮,去看發(fā)生在國(guó)王