談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效合作教學(xué)-展示頁(yè)
2024-10-06 23:08本頁(yè)面
【正文】 了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，情感因素起著舉足輕重的作用，因?yàn)閺挠行У恼{(diào)查中表明，只有當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)教師時(shí)，他才會(huì)愿意接受你的意見(jiàn)、愿意聽(tīng)你的教學(xué)。只要老師在教學(xué)中善用腦筋，多讓學(xué)生感受師愛(ài)、聯(lián)系生活、動(dòng)手操作、化靜為動(dòng)、互相競(jìng)賽，相信課堂教學(xué)的效率就達(dá)到百分之百了。學(xué)習(xí)的興趣被激起，課堂學(xué)習(xí)效率非常的高?？茨膫€(gè)小組算得又快又準(zhǔn)，最先使青蛙跳到對(duì)岸。在一年級(jí)上冊(cè)《得數(shù)是10的加法》內(nèi)容的教學(xué)中，我把全班同學(xué)分成了男女生兩個(gè)小組，進(jìn)行青蛙跳比賽。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好玩、好強(qiáng)、好勝等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、靈活多變的活動(dòng)，如：觀察、測(cè)量、演示、“傳口令”、“看誰(shuí)算得又對(duì)又快”、“奪紅旗比賽”、“找朋友”等游戲。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)69”時(shí)，我首先就讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)，若聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)到“六一兒童節(jié)”的時(shí)候讓他們說(shuō)說(shuō)在幼兒園中過(guò)“六一兒童節(jié)”的情景，這時(shí)學(xué)生的情緒很興奮，接著再引入教學(xué)的例題中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)也是在快樂(lè)中產(chǎn)生的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外有關(guān)數(shù)學(xué)背景知識(shí)或有趣的數(shù)學(xué)思維性題目（即課外補(bǔ)充知識(shí)），設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。接著，就可以從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到“處處有數(shù)學(xué)”，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)求知的情感。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被老師所忽視。除了要把握教材所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容的“度”，教師還需要給學(xué)生留下創(chuàng)造的空間。因此我覺(jué)得教師在備課時(shí)一定要做到鉆研好教材的一字一句、前后順序、每幅插圖和例題習(xí)題。現(xiàn)在我們低、中年級(jí)所用的數(shù)學(xué)書(shū)是冀教版的實(shí)驗(yàn)課本，而冀教版的實(shí)驗(yàn)課本有一個(gè)特點(diǎn)，那就是將一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分層次、分年級(jí)教學(xué)，所以教師在課堂教學(xué)中必須把握本節(jié)課所需要把握的“度”。作為低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，由于所教授的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)特殊——他們更關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物，我們必須安排、設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂教學(xué)策略。（作者單位：貴州省遵義縣第一小學(xué)）第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)方案隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸廣泛實(shí)行，新課程的理念也逐漸成為教師上課的重要依據(jù)并深入教師的課堂教學(xué)工作中。與此同時(shí)，提高學(xué)生們合作學(xué)習(xí)意識(shí)的引導(dǎo)與建立，并不是弱化了教師的職責(zé)，作為小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與指揮者，教師仍然在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育中占有著主導(dǎo)性的地位。在當(dāng)今的知識(shí)時(shí)代中，弘揚(yáng)合作精神、合作學(xué)習(xí)是十分重要的，在我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，教師們需要將學(xué)生們所具有的生活經(jīng)驗(yàn)充分引入到課堂教學(xué)中，在學(xué)生之間、師生之間，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)方式方法、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)學(xué)生們的真誠(chéng)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)共進(jìn)以及合作學(xué)習(xí)的精神和能力。與此同時(shí)，教師們需要對(duì)所選擇的素材進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)與研究，充分吃透教材知識(shí)，從而充分地了解和掌握學(xué)生們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力，進(jìn)而選取適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)的素材，為調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提供更加良好的引導(dǎo)。二、優(yōu)選素材，科學(xué)開(kāi)展合作教學(xué)合作學(xué)習(xí)作為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一種教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)的素材對(duì)這種教學(xué)模式的執(zhí)行效率的影響是十分重要的。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，能夠使學(xué)生主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的探索；通過(guò)小組內(nèi)的交流與討論，能夠在很大程度上提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，與人溝通和交流的交際能力與表達(dá)能力；小組成員們之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。具體來(lái)講，教師們首先應(yīng)該將班級(jí)同學(xué)按照學(xué)習(xí)水平的高低進(jìn)行分組。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的合作教學(xué)模
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