【正文】 ，做到在練中復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)策略：，適當(dāng)調(diào)整，由前到后。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)： 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。習(xí)作版塊：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。閱讀版塊：有一定的速度，每分鐘不少于300字。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。句子：語句通順，表達(dá)清楚。多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。第一篇：語文復(fù)習(xí)計劃語文復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?！睆?fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析根據(jù)五年級同學(xué)平時學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識版塊生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。根據(jù)要求寫句子。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。能讀懂程度適合的文章。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。書寫規(guī)范，不用涂改液。四、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。五、復(fù)習(xí)方法：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。講練結(jié)合。五年級語文復(fù)習(xí)計劃單 明 宇五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。二、班級學(xué)生情況分析本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。七、復(fù)習(xí)措施：。，提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進(jìn)生的成績，使后進(jìn)生提高的同時，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。八