【正文】 總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以《考試說明》為依據(jù)。語文總復(fù)習(xí)必須具有明確的目標(biāo)，目標(biāo)不明，就會方向不明，產(chǎn)生隨意性、盲目性、主觀性，因此，要搞好語文總復(fù)習(xí)，首先要確立明確的目標(biāo)。2007年8月第四篇：高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃20092010高三第二學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃語文總復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，如何進(jìn)行科學(xué)的管理，提高復(fù)習(xí)的效率，這是十分重要的。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對語言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓(xùn)練。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語言知識和語言表達(dá)部分。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力?？傮w原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。此外，要多讀書報(bào)時文，占有鮮活材料。（五）作文總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識記。要求背誦的35篇（段、首）詩文，一定要不折不扣地背誦。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。（二）古詩文閱讀文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。一要常備工具書，隨時查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來；三要準(zhǔn)備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯誤。 四、具體要求 （一）語文知識和語言表達(dá)語言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。 三、復(fù)習(xí)理念 厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。2011218第三篇：高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃江陵縣2008屆高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃江陵縣教研室一、指導(dǎo)思想切實(shí)貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有針對性的抓住幾個特殊學(xué)生的情況進(jìn)行訓(xùn)練。其次是做三五套仿真題，從中發(fā)現(xiàn)知識的缺漏點(diǎn)。二模前：著力復(fù)習(xí)論述類文本閱讀，主要從把握文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)出發(fā)，整體把握。作文主要繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生有序行文的能力，兼顧到材料作文的審題訓(xùn)練，行文訓(xùn)練以片段為主，讓學(xué)生學(xué)會圍繞中心集中力量展開論證；其次，材料的積累和記憶方法（集中記住十來則材料）和使用也是本階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。二：備考對策一模考試前：著力做好兩方面的復(fù)習(xí)，一是詩歌的鑒賞，一是提高作文的行文和素材實(shí)用能力。第二篇：高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃高三語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一：現(xiàn)實(shí)情況分析在汕頭市期末的統(tǒng)考中，我校高三學(xué)生的語文成績很不理想。30 第八周（4月16號—4月21號）語音知識表達(dá)運(yùn)用訓(xùn)練。28 第六周（4月2號—4月7號）詩歌賞析訓(xùn)練，模擬考試。第四周（3月19號—3月24號）講評試卷，句子銜接訓(xùn)練。第二周（3月5號—3月10號）語病訓(xùn)練。22 寒假補(bǔ)課：作文訓(xùn)練，第二輪復(fù)習(xí)開始，語音和字形訓(xùn)練。第十九周（12月26號—12月31號）語言知識表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)。18 第十七周（12月11號—12月17號）現(xiàn)代文閱讀。16 第十五周（11月28—12月3號）月考。14 第十三周（11月1411月19）詩歌賞析復(fù)習(xí)。第十一周（10月3111月5）講評試卷，文言文復(fù)習(xí)。10 第九周（10月17—10月22）科技文閱讀訓(xùn)練。第七周（10月3號—10月）國慶放假。5第四周（9月12號9月17號）辨析語病訓(xùn)練。第二周（8月29號—9月3號）熟語訓(xùn)練。第一篇：高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃劉小成假期補(bǔ)課（8月8號8月20號）讀音和字形訓(xùn)練。第一周（8月25號8月27號）熟語訓(xùn)練。第三周（9月5號9月10號）辨析語病訓(xùn)練。第五周（9月19號—9月24號）月考復(fù)習(xí)第六周（9月26號—9月30號）9月份月考。9第八周（10月8號10月15號）講評試卷，句子銜接訓(xùn)練。11第十周（10月24號—10月29號）期中考試。第十二周（11月7號—11月12）文言文復(fù)習(xí)，詩歌賞析復(fù)習(xí)。第十四周（11月21—11月26）詩歌賞析復(fù)習(xí)，月考復(fù)習(xí)。第十六周（12月5號—12月10號）講評試卷，現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。第十八周（12月19號—12月24號）會考復(fù)習(xí)，會考。第二十周（2012年1月4號—1月7號）語言知識表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)。23 第一周（2月27號—3月3號）熟語訓(xùn)練。25第三周（3月12號—3月17號）蘭州市一診。第五周（3月26號—3月31號）科技文閱讀訓(xùn)練，文言文訓(xùn)練。29 第七周（4月9號—4月14號）講評試卷，現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。第九周至結(jié)束（4月23號—6月2號）第三輪復(fù)習(xí)開始，沖刺訓(xùn)練。分析其原因如下：古詩文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，特別是詩歌鑒賞的得分十分低；已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的實(shí)用類文本選讀得分也不理想；作文離全市的平均分距離很遠(yuǎn)，直接導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的低下；全卷時間的分配不很科學(xué)，有部分學(xué)生時間不夠；極少數(shù)學(xué)生的總分非常低，拉分嚴(yán)重。詩歌的鑒賞要間而精，點(diǎn)要全面，練要落實(shí)。臨近一模前，做一兩套仿真題，以訓(xùn)練手感。二是繼續(xù)加強(qiáng)作文的訓(xùn)練，主要是行文的速度和細(xì)節(jié)要把握好。三模到高考前夕：查漏補(bǔ)缺。做好學(xué)生的思想工作：一是要鼓勵他們樹立高考學(xué)習(xí)和考好語文的信心；二是要抓緊尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提升；三是自己要保持良好的心態(tài)。二、工作目標(biāo) 2008年高考，語文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分。 積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。古代詩歌鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。（三）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫目前，暫按省考試院《2007年高考大綱補(bǔ)充說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。（四）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。以下幾點(diǎn)是答好