【正文】 中形成1公頃的實際大小。，每組組長負責分工進行測量、記錄。，估一估。，體會1公頃的實際大小。多少個這樣的教室面積大約是1公頃？答案：68=48（平方米）10000247。（板書課題）。：我們都學過哪些面積單位？誰能描述一下它們的大?。?，要測量體育場或更大場地的面積需要引進更大的面積單位。學習難點掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。，體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。學習目標、平方千米。在教學中，注重優(yōu)化課堂教學的過程與方法，通過學生在操場上親自站一站、看一看、估一估、測一測、圍一圍、想一想等活動，實際感受、體驗1公頃和1平方千米的實際大小。根據(jù)教材的要求及學生的認知水平，適時創(chuàng)設(shè)問題情境，把數(shù)學學習建立在學生主觀探究愿望的基礎(chǔ)上，激勵學生主動參與探究1公頃、1平方千米的實際大小。四、全課總結(jié) 板書設(shè)計：公頃與平方千米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃=1000000平方米第二篇：認識公頃和平方千米認識公頃和平方千米課題認識公頃和平方千米課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課是一節(jié)典型的概念教學課，內(nèi)容抽象，與學生的生活有一定的距離。全班交流。學生討論并交流。練一練第3題 學生獨立完成后，交流。三、練習鞏固練一練第1題學生計算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。這個梯形松林的上底、下地和高分別是多少？ 單位是什么？那求出的面積單位是什么？ 指出：和千米相對應(yīng)的面積單位就是平方千米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。指名說一說是怎么推算的。）1平方千米是邊長1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。1000有多長？讓學生聯(lián)系自己的生活實際說一說。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。你們知道我們國家的領(lǐng)土面積有多大嗎？ 介紹：大約是960萬平方千米。二、認識平方千米四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們在測量和計算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。（投影出示例2圖片）學生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。師：1公頃有多大？生：邊長為100米的正方形面積這么大，1公頃=10000平方米。上節(jié)課的學習，你對公頃有了哪些認識？（讓學生簡單說一說：生,測量和計算土地面積，通常用公頃作單位。教具準備： PPT課件。讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實際問題，培養(yǎng)主動探索的習慣。第一篇：認識《公頃與平方千米》教案課題：公頃與平方千米 新授人：教學內(nèi)容： 教材第82頁例2。教學目標：幫助學生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進率，能進行單位換算。教學重點、難點：認識平方千米的含義，體會1平方千米的實際大小。教學過程：一、導入準備：小朋友們，你們好，我叫周登玉，你們可以叫我周老師，很高興來到你們班，這節(jié)課就由我和大家一起完成，你們愿意嗎？（愿意）談話：同學們，上節(jié)課，你們已經(jīng)認識了公頃這個土地面積單位。公頃可用符號“ha”表示。非常好，我們來看一看這個題你能完成嗎？）今天這節(jié)課，我們還要來學習另外一個常用的土地面積單位。同學們，圖中計量四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位啊？（揭題）今天這節(jié)課，我們就一起來認識平方千米。板書：平方千米可以用符號“km2”表示。那1平方千米到底有多大呢？上節(jié)課，我們認識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。揭示：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。（繞1個籃球場跑一圈是56米，大約跑18圈。那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？ 你能自己推算一下嗎？（學生計算）交流反饋。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。試一試學生理解題意。學生完成解答并交流結(jié)果。練一練第2題學生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。練習十四第5題 學生理解題意，估計其他四個省的面積。練習十四第6題 學生討論，互相說一說。練習十四第7題想象物體的實際大小，選擇合適的單位。對此，在教學中可以做以下嘗試：。這種親身“體驗”，遠比老師的傳授奏效。、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。學習重點認識1公頃、1平方千米，體會1公頃的實際大小。學習準備教具準備：PPT課件圖片資料卷尺學具準備：卷尺課前測量的相關(guān)數(shù)據(jù)課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習舊知，鋪墊新知。今天我們將一起探討“公頃和平方千米”。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。、平方分米、平方米作單位？答案：測量像橡皮這樣比較小的物體時，用平方厘米作單位；測量像課桌桌面這樣稍大一點的物體時，用平方分米作單位；測量像黑板這樣面積較大的物體時，用平方米作單位。（1）3平方米=（）平方分米（2）2平方千米=（）公頃（3）400公頃=（）平方千米（4）6公頃=（）平方米（5）1000000平方米=（）公頃=（）平方千米答案：（1）300（2）200（3）4（4）60000（5）1001，寬是6米。48≈208（個）答：28個這樣的教室面積大約是1公頃。（1）課桌面的面積約20（）（2）我國的陸地面積約960萬（）（3）休閑廣場的面積約6（）（4）教室地面的面積約60（）答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公頃（4）平方米二、實踐活動，明確概念。測量出邊長是100米的正方形的面積。，估一估有多少個1平方米。：100100=10000（平方米）=10000平方米，在頭腦中進一步形成正確的表象。，出示第34頁“鳥巢”圖片，引導學生感受“鳥巢”的面積。了解平方千米和公頃間的進率。（1）師：計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，1平方千米=100公頃。（3）完成教材第35頁“做一做”。（3）獨立完成，全班交流。，第37頁第8題。，然后交流。教學過程中老師的疑問：五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。六、教學板書七、教學反思這節(jié)課上讓學生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說一說對公頃、平方千米的認識，最后到揭示新知。因此課上不乏精彩的回答，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的銜接，也還原了學生真實的學習狀況。練習中，學生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。教師點評和總結(jié)：第三篇：公頃和平方千米教案第一課時認識公頃教學目標：使學生知道常用的土地面積單位公頃；體會1公頃的實際大?。粫M行簡單的單位