【正文】 眩，用這樣的課件上課，學(xué)生似乎接觸到許多東西，實則在轟轟烈烈的背后，根本就沒有記住、理解任何東西，更談不上因而去反思、創(chuàng)造了；另一個是在多媒體課件開發(fā)之初，所謂課件往往是文字、圖畫的簡單拼合，所以追求美觀一度成為課件開發(fā)者的共識。再次，在動手制作多媒體課件前，應(yīng)很好地做好課件的設(shè)計在動手制作多媒體課件前，對課件的設(shè)計非常重要。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給人們提供了一個巨大的資源寶庫，如能在上網(wǎng)時稍加注意，都可以得到許多有用的素材，尤其是從事政治、經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等方面教學(xué)工作的人士，往往可從網(wǎng)上獲取到國內(nèi)外最新的、圖文并茂的素材資料，同時，通過百度、Google等搜索引擎更能迅速地找到相關(guān)的各類資料，這些資料只要經(jīng)過合理的整全，都能成為豐富多彩的教學(xué)課件。要想制作出好的課件與選擇合理、生動、形象的素材是分不開的。素材的收集與制作，不管什么課件都需要有它的內(nèi)容，象文字，圖片，聲音，動畫或視頻片段等等。教學(xué)中的多媒體課件主要是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來展示的。選擇好了課件的開發(fā)平臺，為了制作更好的多媒體課件，教師還應(yīng)根據(jù)自己專業(yè)特點掌握一定的相關(guān)軟件，這樣工作中才會得心應(yīng)手。PowerPoint的操作極其簡便，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。而一般的圖文聲像加簡單目錄跳轉(zhuǎn)的報告方式的課件，用Powerpoint制作不用編程只需輕點鼠標就可完成。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化，開發(fā)平臺必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用所提供各種素材。多媒體課件開發(fā)軟件的操作應(yīng)簡單易用，必須使一個完全不懂程序設(shè)計甚至完全不懂計算機操作的教師在很短的時間內(nèi)掌握使用方法。多媒體課件開發(fā)軟件應(yīng)具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實現(xiàn)的特點。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體課件開發(fā)軟件也層出不窮，如美國Macromedia公司的專業(yè)級多媒體制作軟件Flash, Authorware，自帶高級語言和大量的函數(shù)；還有美國微軟公司的Office組件中的電子幻燈Powerpoint等。那么，要做好一個好的多媒體課件應(yīng)該從以下幾個方面入手：首先，要選擇合適的多媒體課件開發(fā)平臺，掌握一定的相關(guān)軟件的使用。人們對多媒體輔助教學(xué)軟件的開發(fā)呈現(xiàn)出空前的熱情多媒體已成為當前計算機在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的新潮流。現(xiàn)在許多學(xué)校都建成了校園網(wǎng)，并與Internet連接，構(gòu)成了全方位、多渠道、交互式的信息化教學(xué)體系。本文從多媒體課件制作開發(fā)平臺的選擇、多媒體素材的搜集以及多媒體課件的設(shè)計等幾個方面談了作者在多媒體課件制作上的一些觀點和體會。第一篇：淺談多媒體課件的制作淺談多媒體課件的制作內(nèi)容提要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進入課堂，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)引入了一個全新的現(xiàn)代化境界。如何把握好制作多媒體課件的關(guān)鍵，對于促進課堂教學(xué)新模式的應(yīng)用，對于加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的進程有著十分重要的意義。關(guān) 鍵 詞：多媒體課件平臺素材課件設(shè)計隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在教學(xué)上的應(yīng)用日趨廣泛。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體課件輔助教學(xué)以其無可比擬的聲光效果和眩人耳目的新技術(shù)贏得了廣大師生的喜愛，教師也在課堂教學(xué)中獲得了相應(yīng)的成就感和榮譽感。多媒體技術(shù)是指以計算機為核心，綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動畫以及視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達更豐富、更復(fù)雜的思想或方法，這些教學(xué)信息能夠在短時間內(nèi)作用于學(xué)生的各個感官，使學(xué)生產(chǎn)生一種前所未有的深刻的感受，使用多媒體課件輔助教學(xué)是一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)呼喚高素質(zhì)的教師，有了計算機不是不要教師，而是對教師的要求更高，教師才是實施計算機輔助教學(xué)的關(guān)鍵。要求普通教師精通計算機，熟練各種課件開發(fā)軟件是不現(xiàn)實的，因此合理地選擇多媒體課件開發(fā)平臺顯得尤為重要，選擇多媒體課件開發(fā)平臺應(yīng)遵循以下原則：1．功能強大。2．容易上手。3．兼容性強。美國Macromedia公司的Flash和Authorware軟件適合于制作大型的教學(xué)光盤，電子商務(wù)，復(fù)雜的課件等，往往要經(jīng)過較長時間的學(xué)習(xí)使用才能掌握。因此，我認為對于剛接觸計算機的教師來說，應(yīng)該選擇Office組件中的PowerPoint。系統(tǒng)提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內(nèi)就能開發(fā)出一個生動美觀的多媒體課件。象Office組件中的Word、Excel，或者是金山公司的WPS辦公組合等文本編輯軟件可以編輯您收集的文本素材和制作統(tǒng)計表格，可以讓您電子化儲存從報刊，雜志上篩選的文章片段和一些突發(fā)的靈感；而Photoshop、Acdsee等圖象編輯軟件可按你的要求修改、處理圖片；JetAudio 等音頻處理軟件能幫助您將磁帶等音頻音頻資料整合到課件中；超級解霸、會聲會影等視頻處理軟件能根據(jù)您的要求編輯、裁減各類視頻文件??其次，要多方位多渠道收集各種素材。如多媒體教室，電腦網(wǎng)絡(luò)等。這些都可說是課件中的素材。而這些素材就要靠我們?nèi)ゲ粩嗟氖占c制作，從報刊雜志，書籍，光盤書庫、圖庫或聲音庫中可收集到許多對我們有用的文字、圖片和聲音資料，從VCD和一些專業(yè)影視資料中可獲取所需要的影視片段。當然，多媒體素材準備的工作量是很大的，如果每次課件制作都要臨時準備素材，常常就會有臨時抱佛腳的感覺，而且每個人能夠搜集的素材都是有限的，如果能夠做到資源的共享，平時在素材的收集的時候，若能與其他教師多做交流，實現(xiàn)彼此間的素材共享，那就一定能夠事倍功半了。在這方面經(jīng)常存在這一些誤區(qū)：一個是通過多媒體課件輔助教學(xué)，減少了教師書寫版書的時間，增加了固定時間的課堂上授課內(nèi)容的容量，因此，很多老師在制作課件時，惟恐體現(xiàn)不出這一優(yōu)勢，將與授課內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無巨細盡數(shù)羅列，加快了單位時間傳輸?shù)男畔⒘?。一些課件制作者矯枉過正，走向了另一個極端。這些課件的確“花”一點，“好玩”一點，但恰恰是這一點畫蛇添足、喧賓奪主，違背了學(xué)生在認識事物時一定時間內(nèi)只能接受其主要信息的認知規(guī)律，分散了學(xué)生的注意力，沖淡了學(xué)生對學(xué)習(xí)重點、難點的關(guān)注，最終影響到教學(xué)的實際效果。因為，課件畢竟只是起輔助教學(xué)的作用，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。那么，課件的設(shè)計應(yīng)該從