【正文】 哪些方面入手呢？1．課件的可教性入手。所以，我們首先要考慮的是課件的教學價值，即這堂課是否有使用課件的必要。由于科目、專業(yè)的不同，課件不一定非要有復雜的編程和龐大的組織結構。2．課件的易用性入手一堂課的時間有限，不能使教師和學生把寶貴的時間浪費在課件的調試和控制上。具體要注意以下幾個方面：（1）課件安裝步驟簡單，可以方便地拷貝到硬盤上運行。課件要盡可能占據(jù)小的容量，一定要改變課件越大越好的錯誤觀念，隨著網(wǎng)絡的日益發(fā)展，課件最好還要能方便地移植到網(wǎng)絡平臺上。在課件的操作界面上有指示明確的按鈕和提示，主要應是鼠標操作，避免復雜的鍵盤操作，以免引起誤操作；設置好各部分內容之間的轉移，可以方便地在教學的各個章節(jié)之間跳轉。在課件中要盡量避免使用那些復雜的函數(shù)和容易引起歧義的按鈕，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以很容易地回到課程的主框架內，或重新啟動，盡量要避免死機和出錯現(xiàn)象，提高課件運行的兼容性和穩(wěn)定性。不能把課件做成從頭放到尾的“電影”，要留給學生一定的思考余地。因此，必須充分利用多媒體技術提供的多種輸入輸出功能，使多媒體課件具有很強的交互性。（5）課件要方便修改和擴充。因此要能夠十分方便的修改和補充課件內容。3．從課件的藝術性入手如果一個課件的演示不僅能取得良好的教學效果，而且使人 賞心悅目，讓人獲得美的享受，說明它已具有較高的藝術性，這樣的課件可以說是好的內容與美的形式的完美結合。不僅教師的 美術基礎要扎實，還要有一定的審美情趣。一般說來，在課件的制作過程中主要應注意以下幾點：（1）課件的整體布局要簡潔明快、一目了然、突出主題，讓學生能在最短的時間內抓住學習的重點；（2）顏色的搭配要合理。這一點往往是最容易被忽視的，很多教師常常因為不注意這一點，而使制作的課件在電腦上演示時可以說是一個很好的課件，但一旦用在課堂上卻達不到理想的效果?？梢圆捎肍lash等軟件制作的矢量動畫或者是Animator等制作的gif格式的動畫，這樣動畫的體積通常很小，課件在使用的過程就能夠很流暢，能夠很好的渲染課堂氣氛。固步自封，閉門造車方式在當今只會阻礙人的發(fā)展。在課件制作的實踐中，只要肯努力鉆研，還可摸索出更多的制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，不斷促進多媒體教學向前發(fā)展。多媒體課件的制作是一項大的工程。為使課件更生動活潑，還需進行動畫設計、視頻的準備，而聲音的錄入又是多媒體的一大特點。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點的掌握。背景：多媒體是數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像和動畫等各種媒體的有機組合，它與先進的計算機、通信和影視技術相結合，形成一個可組織、存儲、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)多媒體技術應用。計算機輔助教學是一種新型的現(xiàn)代化教學，隨著CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作越來越顯示出了它的優(yōu)越性。教師用語不易描述、規(guī)律難以捕捉、學習偏難的內容，實施多媒體輔助教學能達到事半功倍的效果。有調動學生積極性和發(fā)揮學生創(chuàng)造性的效果，從而提高學習效率。如Word等。③動畫的處理：可采用多種工具。④聲音編輯處理：可采用錄音機程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。輸入設備：包括各種多媒體素材的采集設備。課件的功能：本課件是對課本教學的一種輔助，可完全代替教材進行教學。教學內容可以包括知識介紹、課后練習、小型考試、實驗操作等。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構思。.③根據(jù)自己的知識和愛好安排課題內容和順序,并力求使用和創(chuàng)新(應融合教育性、科學性、藝術性、技術性于一體)。⑤投入試用第三篇：如何制作多媒體課件怎樣制作多媒體課件湯其斌現(xiàn)代我們學校的現(xiàn)代教育技術設備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓和運用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望自己制作課件的也越來越多，但有的老師對于做課件的整個過程還不太清晰，以致于在具體操作的時候會遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認為課件難做。具體有以下幾個步驟：一、多媒體課件的制作流程。例如：設計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調動其學習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學生正確運用已學過的知識；是擴大知識面，豐富教學內容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。（二）、選取恰當?shù)慕虒W內容多媒體課件內容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。在選取教材時要動一番腦筋，課既要能上的生動，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內容，同時也要具有一定的科技含量，我們的日常教學中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時就要多動動腦筋。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。多媒體教學擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。 教學目標的確定及腳本的設計也是比較重要的一個方面。因此，可以預先準備好相應的文字稿本，在參透文字稿本的基礎上，反復構思，進行創(chuàng)作。（四）、課件制作過程。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學一些操作方法，或在計算機專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學內容的教育性、科學性，而且要有課件的技術性，藝術性。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計算機輔助教學就沒有意義了。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當然這也只能采集影碟上的內容，而我們有時又需要采集錄像帶上的內容，那就又需要學會視頻捕捉卡的使用并學會相關的軟件使用。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調用動畫外，還要學會使用Flash等動畫制作軟件。（五）、使用反饋及修改一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結論，課件制作完成后，應用于課堂教學，然后根據(jù)學生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。一個課件完成