【正文】 在一起，經(jīng)過加工和處理形成教學(xué)系統(tǒng)。如果根據(jù)內(nèi)容與作用，可將多媒體課件分為四類：演示型、交互型、智能型及綜合型。在研制和評價一個多媒體軟件時，應(yīng)將其是否具有這一功能放在重要位置。（二）知識結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式的高層次整合功能在多媒體課件中，某一課程的知識結(jié)構(gòu)是否通過研制者深入研究，是否在高層次上使知識之間有內(nèi)在的有機聯(lián)系，其各章節(jié)之間的內(nèi)在邏輯性、體系性是否強，關(guān)系到多媒體課件的內(nèi)容質(zhì)量。而多媒體課件由于應(yīng)用了計算機及現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠從事物的深度和廣度、從表象到內(nèi)在、從靜態(tài)到動態(tài)、從流量到存量、從運動到瞬間全方位、全過程地揭示出事物的規(guī)律性。應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要在任一章節(jié)實現(xiàn)暫停、倒退、重復(fù)運行等，以便學(xué)習(xí)者反復(fù)學(xué)習(xí)；應(yīng)該使學(xué)習(xí)者能夠方便地控制、使用軟件，實現(xiàn)章節(jié)與章節(jié)之間的任意跳躍、前后知識點之間的內(nèi)在銜接、容易進入和容易退出。三、多媒體課件的開發(fā)制作流程多媒體課件本質(zhì)上是一種計算機應(yīng)用軟件，軟件工程中通常以流程圖的形式來描述軟件產(chǎn)品的設(shè)計與制作過程。多媒體課件開發(fā)的工作步驟與過程如圖340所示，其中課件設(shè)計是關(guān)鍵，課件制作是實現(xiàn)，課件測試、評價與修改是完善。“ 工 欲 善 其 事，必 先 利 其 器 ”，只 有 選 擇 了 合 適 的 制 作 工 具，才 能 在 課 件 開 發(fā) 工 作 中 做 到 得 心 應(yīng) 手，減 少 許 多 不 必 要 的 麻 煩。如：Word,。音頻編輯軟件。動畫編輯軟件。如：Premiere、超級解霸。基于圖標與事件的軟件Authorware。五．一個多媒體課件實例的制作多媒體課件是集文字、圖片、聲音、視頻、動畫于一身，它形象生動，活躍教學(xué)氣氛，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，應(yīng)用越來越廣泛，受到同學(xué)們的普遍歡迎。課件素材是組成課件的基本元素，是課件制作的開始，課件素材準備不充分，如同無米之炊。（一）課件素材的準備 互聯(lián)網(wǎng)是一個信息交流最大的平臺，含有大量文字、圖片、聲音、視頻、動畫,而且很多是免費資源，采集方便，通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎如 Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina 等搜索到所需的課件素材，包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫。除上網(wǎng)外，如一些教學(xué)錄像、錄音帶、VCD、DVD、CDROM、圖片等，可以到學(xué)校、圖書館、音像制品商店等查閱相關(guān)資料，通過協(xié)議，相互交換、信息共享，租借、拷貝、掃描、購買等方法獲得一些必需的珍貴課件素材。（二）課件《荷塘月色》的制作1．啟動Authorware ，新建一個名為“荷塘月色”的文件；拖一個群組圖標至流程線，大小設(shè)置為800600，命名為界面,雙擊打開后,拖入三個顯示圖標,分別命名為背景、標題、作者、并導(dǎo)入圖片及文字：晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普撐膱D2 ，在拖入一個群組圖標，類型設(shè)置為熱對象，在其內(nèi)拖入一顯示圖標，將其作者介紹導(dǎo)入，效果設(shè)置為水平百葉窗式，并單擊“作者”為熱對象。，將其圖片導(dǎo)入，命名為“1”。將課文一節(jié)設(shè)置為熱區(qū)域，分別形象的顯示出本文的重點及要點。在“小結(jié)”圖標里拖入顯示圖標，群組圖標，分別導(dǎo)入其相應(yīng)的圖片，在拖入一個等待圖標，雙擊等待圖標，打開屬性，設(shè)置為單擊鼠標和顯示按鈕。設(shè)計結(jié)束流程設(shè)計。結(jié)束語總之，在多媒體課件制作時，要遵循科學(xué)性、簡捷性、實用性的原則，盡量做到所有素材間的協(xié)調(diào)、和諧，實現(xiàn)藝術(shù)與功能的統(tǒng)一。因為有她，我的作品才不斷的改進完善，設(shè)計內(nèi)容才更加的充實。在此我忠心的感謝他們。晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普撐摹緟⒖嘉墨I】1．《》 馬 驍 200308 2．《》 宋一兵 樊建席 200612 3．《跟我學(xué)用多媒體精通Authorware》張 健 王 兢 200703第二篇：多媒體課件制作論文多媒體課件制作論文計算機的誕生為人類開辟了嶄新的信息時代，信息技術(shù)融入到教學(xué)領(lǐng)域中更新了教育教學(xué)觀念，改變了當前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。（Multimedia）。多媒體指將多種媒體進行有機組合而成的一種新的媒體應(yīng)用系統(tǒng)，即多種媒體元素的統(tǒng)稱。在計算機領(lǐng)域中經(jīng)常使用的媒體有：文字、圖形（靜止圖形、運動圖形）、圖像（靜止圖像、運動圖像）和音頻。是指計算機綜合處理文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種多媒體數(shù)據(jù)，進行有機組合，使它們建立一種邏輯上的連接，集成為具有交互性的信息技術(shù)。是利用多媒體技術(shù)，針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的教學(xué)軟件。目前出現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗型、測試型和資料型。我國目前應(yīng)用較多的還是針對具體學(xué)科內(nèi)容設(shè)計的演示型多媒體課件，它支持以教為主的教學(xué)模式，以教師課堂教學(xué)的輔助手段出現(xiàn)，強調(diào)的是用于解決教學(xué)中的重點和難點，一般是由教師控制，向?qū)W生展示。（一）、確定教學(xué)目標制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點、突破難點。確定好教學(xué)目標后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，精心設(shè)計、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學(xué)目標、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。課既要能上的生動，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時也要具有一定的科技含量。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。腳本設(shè)計是制作CAI課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的，學(xué)生在此時的注意力會比以往更集中，課堂效果也一定會更好。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。制作課件時，老師本身就是一名導(dǎo)演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導(dǎo)演的水平，因此教師在設(shè)計腳本時一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出符合教學(xué)的課件來。此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。但在實際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時運用多個軟件共同創(chuàng)作而成。不同的教師會因為各自不同的教學(xué)需要和對不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進行創(chuàng)作。這一點在我校教師制作課件時表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡單掌握了相關(guān)軟件的使用，所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導(dǎo)。針對這一點，我在制作課件時動用了所能學(xué)到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長就需要一段段接起來，而我從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，