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正文內(nèi)容

最新六年級上冊語文教學計劃及擴展資料-展示頁

2024-10-06 06:41本頁面
  

【正文】 在內(nèi)心形成消極對抗心理,學習態(tài)度不端正。此外,注意學科間的整合。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的`美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文?!芭d趣是最好的老師”。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這樣,將會有助于學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習慣的形成。在德育方面,仍然是注重潛移默化,注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。強調(diào)積累,注重滲透。課本圍繞全套教材的“雙基”總目標,繼續(xù)在課本開頭安排了有關培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣和在實踐中運用所學語文的圖片,作為全套教材關于良好學習習慣培養(yǎng)的系列之一。學習使用常用的修改符號。(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。(1)能用學過的部分詞語造句。(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌??谡Z交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。識字寫字(1)準確認讀209個生字。(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,培養(yǎng)良好的寫字習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。另外,班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差,不能按時完成作業(yè),學習不知進取,在本學期,要對這些學生加大力度,使他們的學習能更上一層樓二、教學任務及教學目標學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。在朗讀上,學生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數(shù)學生能做有感情地朗讀。正文:最新六年級上冊語文教學計劃最新六年級上冊語文教學計劃1一、班級基本情況全班共有學生27人,男生14人,女生13人。大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習努力上進,上課遵守紀律,聽講認真,愛動腦思考,發(fā)言積極大膽,作業(yè)書寫整潔、漂亮,學習主動性自覺性較好。在課余時間,學生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。(8)培養(yǎng)堅持寫日記和讀書筆記的習慣。(10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(2)能夠按筆順正確默寫生字155個。(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。(2)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。(4)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。習作。能理順次序錯亂的句子。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。三、教材理解分析培養(yǎng)習慣,打好基礎。同時,在教學內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設計上,繼續(xù)注重突出重點、集中目標、數(shù)量適當、講究實用,以利于學生扎扎實實地練好語文基本功,在小學畢業(yè)時能順利地達到上述目標,注重了教材的過度,為學生順利進入初中打好基礎。本冊課本在語文學習方面,繼續(xù)強調(diào)學生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累,這樣安排,將有助于學生提高語言能力,增加文化底蘊。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,又注意對當今時代風貌的展示。四、教學策略和措施(一)、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。注意新課導入新穎。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。教師應因勢利導,讓學
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