【正文】 在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。要加強朗讀的指導和訓練。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。有不愛按時完成作業(yè)；有上課不認真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，提高他們學習語文的興趣；而另一個則是智力和基礎都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現他們的閃光點，爭取在現有基礎有所進步。但從成績上分析看普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。三、學情分析在語言文字訓練方面，本班學生通過中、高年級階段的訓練，基本接受了識字、詞、句的學習方法，具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造精神。在閱讀教學中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。 各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。單元之間體現學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現三個維度的發(fā)展。小學六年級語文上冊教學計劃3一、教材簡析：本冊有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思考題（內容/形式）主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內容。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。使學生進一步提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。（三）情感態(tài)度與價值觀要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。三、教學要求和目的（一）知識與能力準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實?！傲曌鳌笔敲繂卧加邪才牛黝}分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。安排“資料袋”3次，分別在5課《七律、長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“工作計劃導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。也有極個別學生學習態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成，掌握知識不扎實，缺乏學習的主動性，因此語文能力有待提高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字；同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。小學六年級語文上冊教學計劃2一、班級學生情況分析六年級共有學生人數XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數上進心強，有極強的求知欲。工作要認真、細致、負責，教育學生。（2）嚴于律己，教書育人。（1）配合學校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。差生。了解學生，配合班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。開展。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務水平積極參加科組、校的教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。重點培養(yǎng)學生。認真細致的批改學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。五、教學措施（一）、做好教學常規(guī)工作認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。教師要立足本職，熱心向學生傳授真理。積極參加教育局和學校的科組活動，按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短，不斷提高身素質和業(yè)務水平，學會制作多煤體課件，注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。一幫一活動，鼓勵優(yōu)生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。②、抓優(yōu)扶差。（3）激發(fā)學生興趣，提高學習成績①、優(yōu)化課堂教學。在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，特別是在課堂導入上要采用多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調動學生的積極性。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了上好課，要做好下面的工作：（1）課前備課下功夫①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。三、教學目標：通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。但是課堂紀律不好，課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。正文：小學六年級語文上冊教學計劃小學六年級語文上冊教學計劃15篇小學六年級語文上冊教學計劃1一、指導思想根據黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進素質教育的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，努力培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的學習精神，注重提高學生的能力，切實把教學質量提高。二、學生情況分析總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都有自覺性，求知欲強。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但對考試的適應性也比較差。由于我對班級的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，這才是真正的意義所在。我們要正確處理學校內的人際關系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。再是讓我們了解網絡交往，學會自我保護，過健康的網絡生活。四、本學期主要教學工作要提高教學質量，關鍵是上好課。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為教好每一節(jié)課，在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性。（2）注重課堂教學組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，提高課堂效率，減輕學生的負擔。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。③、開展。④、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。嚴格要求學生，一視同仁。為使自己的教學水平不斷的提高，教學方法更豐富，要經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還要經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。為讓自己知識水平不斷的提高，應不滿足于自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。嚴于律己，教書育人。言傳身教，平等對待、愛護學生。以上就是我本學期的政治學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發(fā)現問題，以不斷充實完善。做到授課。把握每節(jié)課學生互動的內容，讓學生真正動起來。指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。自主學習的能力，教給學生的學習方法。努力學習，提高專業(yè)理論水平。（三）激發(fā)學生興趣，提高學習成績優(yōu)化課堂教學。引導優(yōu)秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心。一幫一活動，鼓勵優(yōu)生帶。雙邊活動，嚴抓課堂紀律。處處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生，不岐視。加強德育功能，開展課堂活動。采用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展。教師要立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡政治，培養(yǎng)良好的心理品質。上學期成績有所以高。多數學生學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活，但學生不能積極主動的參與學習過程，但學生書寫習慣不夠正確，有待改進。二、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于20xx年秋季正式試行。本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。課例包括2—4篇課文。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復習鞏固。閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。（二）過程與方法繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀