【正文】 12——14課時小學六年級下冊語文教學計劃5一、班級情況分析本班現(xiàn)在學生52人，其中女生19人，男生33人。獨立閱讀思考，放手讓他們討論交流，進一步提高自學能力。三、重點難點引導學生在把握內(nèi)容的基礎上，了解課文的順序，并試著在習作中運用。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。對于后進生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達。加強作文的指導和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。繼續(xù)指導學生寫好學習計劃和總結(jié)。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。要加強朗讀的指導和訓練。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。讀寫例話。課例。安排在每組課文之前。本冊設2個重點訓練項目，它們是《注意收集有關的資料》、《從閱讀的內(nèi)容想開去》，分別安排在二、四組中。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫了思考練習，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。但是也有差距，有一部分學生需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有的基礎上有所進步。教研專題：農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。注重實踐，培養(yǎng)能力。四、主要教學措施加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。會寫簡單的記實作文和想像作文。養(yǎng)成良好的語言積累習慣。二、教學任務、目的和要求進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。七、教學進度（略）小學六年級下冊語文教學計劃2一、任教班級學生現(xiàn)狀分析本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。（3）運用現(xiàn)代教育技術手段，使學生通過視聽結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質(zhì)量。（2）建立平等互動的師生關系。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。教學原則（1）面向全體學生，注意因材施教。（2）經(jīng)常學習當前先進的教學方法，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，獨立識譜的能力，審美能力等為主，讓學生在玩中獲取知識。改進教學方法，提高學習效果措施：（1）教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。創(chuàng)作實踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律五、教學措施自身素質(zhì)提高措施：作為一名音樂教師，我認真進行音樂專業(yè)知識和技能的學習，平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學習當前先進的教學思想和方法。即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。能夠背唱4~6首歌曲。能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。（二）表現(xiàn)知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。困難生及補差措施對于不是智商原因，而是主觀不努力者，進行正面教育，提高他們的積極性，平時多提問、多關心，采取互幫互助的措施；對于基礎較差者，膽子較小的學生，讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練，增強學生的自信，主動參與到教學中來，對于智商問題，只能采取一對一教，讓學生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎，因此教學中應多注意那些從下面上來的學生，多關注對他們進行音樂興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學習的興趣，注重歌曲教學。情感：培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。全冊教材教學目標：認知：各種樂理知識的匯總復習。全冊教材重點與難點：重點：對學生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲。二、教材分析：全冊教材知識體系：本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學階段的難點，本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。正文：小學六年級下冊語文教學計劃小學六年級下冊語文教學計劃1一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。全冊教材知識編排特點：本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。技能：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。三、學情分析今年的六年級有些特殊，把三個學校的學生合并到一起，所以學生的基礎參差不齊。六年級的教材內(nèi)容相對較少，在教學中要做相應的補充，填補教學內(nèi)容的空白。四、教學目標（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能聽辯不同的男女聲音。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻?。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號（三）創(chuàng)造探索音響和音樂的要求：能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。認真練習鋼琴聲樂等基本功。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。（3）教學中應注意教學個領域之間的有機聯(lián)系，并在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的音樂素質(zhì)。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。音樂教學活動應該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學的組織者和指導者，教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。六、課題研究情況繼續(xù)認真開展《優(yōu)化小學音樂課堂教學語言》的研究，時時關注本課題的研究動態(tài)，收集相關的資源，為自己的研究提提供科學的理論依據(jù)，著重從平時的課堂教學入手，隨時記錄課題研究的動態(tài)，特別是每堂實踐課、研究課后要進行探討研究，認真寫好案例分析，教后感，平時要多看與課堂相關的教育、教學書籍，進一步研究課題的有效度。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力。通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。三、教材重點難點語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。持之以恒，不斷地加強積累。在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。五、教改設想和教研專題教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。六、教學進度第1～3周：①培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）②第一單元（第1課至練習1）第4～5周：第二單元（第4課至練習2）第6～7周：第三單元（第8課至練習3）第8～9周：第四單元（第12課至練習4）第10～11周：①期中復習②期中測試③期中分析、總結(jié)第12～13周：第五單元（第16課至練習5）第14～15周：第六單元（第19課至練習6）第16～17周：第七單元（第23課至練習7）第18～21周：①期終系統(tǒng)復習②畢業(yè)測試小學六年級下冊語文教學計劃3一、學情分析全班有學生82人，大部分學生閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平居中。二、教材分析本冊教材共有課文32篇。本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的順序，注意訓練的整合性，螺旋式上升，將課文分為6組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每組課文之后編排了“積累運用”。導讀。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié) 。積累運用。三、教學重點難點詞句訓練始終是小學階段的一個重點。朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。積累語言也是一個教學重點。四、教學目標：見附表1五、教學措施保障措施繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，繼續(xù)加強對學生自學能力的培養(yǎng)。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。繼續(xù)加強對學生寫字的訓練，堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字；對于基礎薄弱的學生，要在閱讀和寫字方面多下功夫，重點指導朗讀。六、教學進度安排見附表2小學六年級下冊語文教學計劃4一、教材分析本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫。二、教學目標讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理；引導學生在把握內(nèi)容的基礎上，了解課文的順序，并試著在習作中運用。四、教學措施引導學生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處，體會寫法上的特點；搜集相關資料，在重點難點上給與點撥，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動自主學習的積極性。建議嘗試單元整體教學?？傮w來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量?；A較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。二、總的教學要求：學習習慣。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣。養(yǎng)成愛護學習用品的習慣(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣。(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣。(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。(1)準確認讀147個生字。(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?？谡Z交際。能講述課文所寫的故事。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步