【正文】 后 20%學生的成績逐步得到提高。 加強與家長的溝通、聯(lián)系，共同督促學生，提高他們的學習成績。 給后 20%學生更多的關(guān)心與愛心，關(guān)注他們的成長 ，經(jīng)常找他們的進行真誠地談心，了解他們再學習過程中出現(xiàn)的困難予以幫助。 七、后 20%學生轉(zhuǎn)化措施后 20%學生：李溫昊、劉健文、郭冰倩、項遙遙、張業(yè)明、張?zhí)旌?、黃存泓范建特、 張銑、何敏捷、張錫偉、季文波、王錦煒、胡順澤等 在班內(nèi)開展 “ 一幫一，一對一 ” 活動，讓后20%學生感受到班集體的溫暖。 1多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。提高后 20%學生的學習成績。 加強個別輔導，認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動。 增強學生的動手實踐活動，創(chuàng)設機會讓學生在動手操作中自主探究，自我建構(gòu)知識，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。 注重知識的遷移和聯(lián)系生活實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。 教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。 六、教學措施 要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。 引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的 .回顧和整理。 五、學期教學重難點學期教學重點： 理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養(yǎng)。 （四）學習常規(guī)習慣 加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培養(yǎng)認真，自覺的習慣。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 通過系統(tǒng)的復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題 的能力。 經(jīng)歷觀察、比較、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，豐富學生對空間的認識，建立初步的空間觀念。 初步了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。 單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題。 第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復習，形成完整的知識體系。 單元教學重點：會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 第五單元數(shù)學廣角主要研究 “ 抽屜原理 ” 。 單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。 單元教學難點：比例的有關(guān)概念及應用。 第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì)、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。 單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 單元教學難點：比較負數(shù)的大小。 三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的認識包括：負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關(guān)內(nèi)容。 整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題； 另一方面安排了 “ 數(shù)學廣角 ” 的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究 “ 抽屜原理 ” 的過程，體會如何對一些簡單的實際問題 “ 模型化 ” ，從而學習用 “ 抽屜原理 ” 加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。 在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。 二、教材分析這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 本學期的教學中，要注意結(jié)合兩個班學生各自的特點，因材施教，充分調(diào)動學生的 學習積極性，引導學生自覺有效地探究新知識，使每個學生都有所收獲。 六（ 2）班學生對數(shù)學學習的興趣較高，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得比較扎實，課堂上，大部分學生能積極主動地參與學習過程，勤于動腦，善于思考；課后也能按時完成作業(yè)，學習成績較穩(wěn)定。課堂上不肯動腦思考 ，學習較被動，學習興致不高，自信心不足。班級中有 30%的學生是在學習上還暫時處于困難的學生，他們的成績只有六、七十分，甚至還會出現(xiàn)不及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。六（ 2）班有學生 49 人，其中男生 31 人，女生 18 人。 小學數(shù)學六年級下冊教學計劃 2 一、班級學生基本情況分析本學期繼續(xù)擔任六（ 1）班、六（ 2）班的數(shù)學教學。同時注意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。最后在例題和練習中，讓同學根據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖 表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)同學解決實際問題的能力并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。 （ 4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。 （ 3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使同學認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。 ③ 做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。 （ 3）關(guān)鍵： ① 運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使同學理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。 ② 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。 ③ 整 理和復習小學數(shù)學知識。 五、全冊重點難點關(guān)鍵 （ 1）重點： ① 比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。 結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)同學良好的思維品質(zhì)，進行思 想品德教育。 了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制 簡單的統(tǒng)計圖。意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。 四、教材教學目標 結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。 本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦 鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。正文：小學數(shù)學六年級下冊教學計劃 小學數(shù)學六年級下冊教學計劃 1 一、班級情況分析 任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。 班共有同學 44 人，其中男生 28 人，女生 16 人，從上學期考試成績分析，同學的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。 學困生情況分析 本班級學困生有吳志強、張裕華、羊小弟等同學。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。 二、指導思想及教學理念 嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學知識，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。 三、教材內(nèi)容分析： 這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、 確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使同學能夠綜合運用 所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。 使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的 39。 使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展同學的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。 貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 （ 2）難點： ① 比例的有關(guān)概念及應用。 ③ 小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。 ② 充分利用電教媒體，通過演示，同學實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)同學解決問題的能力。 六、提高教學質(zhì)量措施 （ 1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導同學的學習方法。 （ 2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可 以提高同學靈活運用各種知識的解題能力。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。緊接著讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。 （ 5）復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習同學的知識缺漏。六（ 1）班有學生 49人，其中男生 32 人，女生 17 人。 從上學期的期末成績來看，六（ 1）班的數(shù)學成績與六（ 2）班有一定的差距，其實六（ 1）班學生很聰明，思維活躍，接受新知識能力強，自學能力和合作探究能力都比較強，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習也始終保持著熱情，但由于各種原因，處于中上水平的學生人數(shù)較少，而處于中下水平的學生較多。這些同學對數(shù)學學習不夠重視，作業(yè)不認真完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。這學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后 20﹪學生的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數(shù)學的信心。但也有相當一部分學生平時學習時較懶散，浮躁，依賴性強，思維能力和分析能力都較差，做題時粗心馬虎，不看清題目，丟三落四，缺心眼，缺乏耐心。既重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。 在空間與圖形方面 ，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。 單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。 第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關(guān)內(nèi)容。 單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。 單元教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。 第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確的判斷或簡單預測。 單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。使學生在理解 “ 抽屜原理 ” 這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實際問題加以 “ 模型化 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 加以解決。 單元教學難點：了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 單元教學重點：梳理小學階段