時(shí)間的流逝[推薦5篇]-展示頁(yè)
2024-10-06 06:05本頁(yè)面
【正文】 參與的樂(lè)趣。這一單元要讓學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，在創(chuàng)造、制作計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中感受人類對(duì)“時(shí)間”的探索和認(rèn)識(shí)過(guò)程。所以我們要好好享有現(xiàn)在的時(shí)間，當(dāng)然也不要忘了那些一直陪著我們一起走過(guò)春秋冬夏的美好回憶?；叵脒^(guò)去我總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多“失誤”；能穿越過(guò)去就好了，這樣我就可以讓那些“失誤”改變。變得空虛。對(duì)與“時(shí)間會(huì)讓人成長(zhǎng)”，我有著不同的見解，很多未成年人都想著有一天能長(zhǎng)大成人，但我卻正好相反，因?yàn)槲蚁胱鰝€(gè)孩子，永遠(yuǎn)的孩子，因?yàn)槲液ε聲r(shí)間的流逝，因?yàn)檫@會(huì)帶來(lái)死亡，帶來(lái)現(xiàn)實(shí)。從此會(huì)遺忘時(shí)間的冷漠，穿透?jìng)窝b的束縛，耐心的等待，一天一點(diǎn)的淡忘回憶。拖著時(shí)光的載重機(jī)，輪回的路一個(gè)人去取舍。路邊的彩色霓虹，街道徘徊切割守護(hù)縱橫交錯(cuò)，路燈隱影時(shí)光的悲河，拉長(zhǎng)模糊的視線，錯(cuò)亂的表達(dá)著情緒的澎湃。在黑夜找尋那點(diǎn)燭光，祈禱祝福每個(gè)點(diǎn)亮的分秒，略過(guò)失去的舍不得，我會(huì)一天一點(diǎn)的和你說(shuō)著再見，親愛的，再見，再也不見，讓時(shí)間去見證青春年少的悔恨，讓天邊的彩虹染紅最后的眷戀，最后編織的謊言，我負(fù)責(zé)表演到最后的重點(diǎn)，傀儡的眼淚一天一點(diǎn)說(shuō)再見，再也不見。畫面定格美好的日子不再?gòu)膹?fù)上演。第一篇：時(shí)間的流逝時(shí)間的流逝流光逆轉(zhuǎn)思緒散亂，卑污的唇諾等待的花開，凋謝后的慷慨，到了盡頭怎么說(shuō)怎么做，只是負(fù)擔(dān)憂傷的借口，指間的溫柔，遺失的傷感，紀(jì)念我們甜美的哀愁，愛過(guò)的思念獨(dú)自蹲守在想你的原點(diǎn)?？纯偷睦?，電話里的你撫平的施舍，何必自找失落渲染昨天的深刻，窗外的味道早已沒有解藥，愛清風(fēng)悄悄略過(guò)，厚重的筆記永久續(xù)寫這流逝的回憶。掌心合并緊握雙手，閉上雙眼。天邊的彩虹，琉璃交歡的夢(mèng)。呈現(xiàn)微風(fēng)襲來(lái)的挫敗，掙脫記憶烙印的滴淚，年華偷渡靈魂的勾勒，懵懂的醞釀這一場(chǎng)離散過(guò)后的傷感。不在懷念過(guò)去的我，我知道會(huì)很難過(guò)，親愛的就這樣一天一點(diǎn)和你說(shuō)再見。第二篇：感悟時(shí)間的流逝感悟時(shí)間的流逝當(dāng)我冷靜下來(lái)思考的時(shí)候，我會(huì)感悟很多，大多的感悟是時(shí)間的流逝與過(guò)去，因?yàn)槌墒斓奈覍W(xué)會(huì)了停下來(lái)回想一下過(guò)去的事，可能是怕有一天忘掉那珍貴的回憶。我很擔(dān)心有一天我會(huì)老去；死去，記憶與我消失。每當(dāng)看到那些剛剛離開校門踏上社會(huì)的未成人，在盡情的揮灑這美好的時(shí)光時(shí)，每天過(guò)著行尸走肉的生活，而沒有任何的想法時(shí)，我很生氣，可能是我在嫉妒吧！明明擁有這么美好的時(shí)光，卻沒有意義一般的度過(guò)，我總感覺我的時(shí)間都不夠用似的，有時(shí)感覺睡覺都在浪費(fèi)時(shí)間。過(guò)去的只有回憶，未來(lái)是交給我們創(chuàng)造的，也許我們會(huì)糾結(jié)于未來(lái)，但不要糾結(jié)于過(guò)去。高三:***第三篇：時(shí)間在流逝說(shuō)課稿《 時(shí)間在流逝》說(shuō)課稿一、教材分析：本課是教科版小學(xué)五年科學(xué)下冊(cè)《時(shí)間的測(cè)量》單元的第一課。了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，并認(rèn)識(shí)到時(shí)間不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝。但是《時(shí)間在流逝》這一課并沒有實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)理論性較強(qiáng)比較枯燥。經(jīng)過(guò)思考，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)有趣的實(shí)踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，將過(guò)去已有的關(guān)于時(shí)間的零星認(rèn)識(shí)串聯(lián)在一起，在了解、估計(jì)一分鐘的過(guò)程中，體會(huì)時(shí)間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。可是，大多數(shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗(yàn)過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)短，尤其是對(duì)一分鐘這樣短的時(shí)間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。三、教學(xué)目標(biāo)：鑒于對(duì)教材及學(xué)生的上述理解和分析，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的要求及本課的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確科學(xué)地認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短，知道時(shí)間以不變的速度在流逝。情感目標(biāo)：感知時(shí)間的重要，樹立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從模糊估時(shí)到較準(zhǔn)確估時(shí)的探究過(guò)程，積累方法提高估時(shí)的能力。因此在本課教學(xué)過(guò)程中，主要采用探究法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)體驗(yàn)。上新課前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？全體起立，游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師說(shuō)開始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學(xué)在做什么，然后悄
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