【正文】 ，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹云煙。赤裸裸地來到這個世界，卻滿載而歸，這就是時間流逝的意義。不錯，正是因為時間的稍縱即逝且不留情面，我們才會在這短暫中奮起，去努力追尋我們的夢想。其實，這并不是溫柔的教誨，而是無情的強迫。第四篇：時間在流逝高考作文時時間間在在流流逝逝燕有燕子子去去了了，有再再來來的的時候。同學們，1秒鐘到底有多長？讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長短。上新課前，我們先來做一個游戲，好嗎？全體起立，游戲的規(guī)則是：當老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學在做什么，然后悄悄地坐下。三、教學目標：鑒于對教材及學生的上述理解和分析，根據(jù)新課標對學生學科學、用科學的要求及本課的特點，我確定了以下教學目標：知識目標：正確科學地認識時間的長短，知道時間以不變的速度在流逝。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強比較枯燥。每當看到那些剛剛離開校門踏上社會的未成人，在盡情的揮灑這美好的時光時，每天過著行尸走肉的生活，而沒有任何的想法時，我很生氣，可能是我在嫉妒吧！明明擁有這么美好的時光，卻沒有意義一般的度過，我總感覺我的時間都不夠用似的，有時感覺睡覺都在浪費時間。呈現(xiàn)微風襲來的挫敗，掙脫記憶烙印的滴淚，年華偷渡靈魂的勾勒，懵懂的醞釀這一場離散過后的傷感。第一篇：時間的流逝時間的流逝流光逆轉(zhuǎn)思緒散亂，卑污的唇諾等待的花開，凋謝后的慷慨，到了盡頭怎么說怎么做，只是負擔憂傷的借口，指間的溫柔，遺失的傷感，紀念我們甜美的哀愁，愛過的思念獨自蹲守在想你的原點。拖著時光的載重機，輪回的路一個人去取舍。回想過去我總會發(fā)現(xiàn)很多“失誤”；能穿越過去就好了，這樣我就可以讓那些“失誤”改變。我在選擇設(shè)計教學策略時針對這一問題進行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題。能力目標：估計和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計十分鐘，一小時所持續(xù)的時間有多長。設(shè)計意圖是：為了讓學生更好的體驗時間和我們生活的關(guān)系，先從估計一分鐘開始。靜數(shù)一分鐘?。犕辏f感受）一分鐘能做些什么？現(xiàn)在不看鐘表，你能更準確地估計一分鐘了嗎？實驗探究。楊柳枯了,有再青的時候。時間就像一只無情的大手，在你的背后推了又推。從現(xiàn)實生活中，我們不難感受到這一點。第五篇：時間在流逝高考作文時間在流逝高考作文 時間在流逝高考作文 1春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天——題記不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋。當釋懷，當放開，或許一切仍在。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施舍。正如一個孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。當你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮學習或者努力工作著。毛澤東說過：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥萬逑，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。沒有人想變成那樣，但是你不珍惜時間，這就是真實的社會，知識可以改變命運，請記住這句話，命運是把握在你自己手中的。能充實的過上一天，是很多人所希望的，但是卻很難做到。有一次，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺，想著時間流逝的太快了，邊想著便暗自驚嘆著。而人生，正由一個個錯雜繁亂的時間碎片組成。笛聲殘，唱徹陽關(guān)，事事荏苒。你在那口石井旁，輕輕地誦著那首小詩：離離原上草，一歲一枯榮。你說你要進京趕考，于是攜著行囊，離開。秋葉落下來驚醒了酣睡的玫瑰。我看著窗影中的你，微笑。因為，流逝的時間是一次沉淀，將痛沉淀，將愁沉淀，才流向美好的明天。如今，菡萏開了，卻又不知會被時間換去如何的模樣。我揮揮手，望著你的蹄聲叩著青石板的跫響漸次消匿。你在那陌上阡頭，無憂地扯著雜草。流逝的時