時間的流逝[推薦5篇](已修改)
2024-10-06 06:05 本頁面
【正文】 第一篇：時間的流逝時間的流逝流光逆轉思緒散亂，卑污的唇諾等待的花開，凋謝后的慷慨，到了盡頭怎么說怎么做，只是負擔憂傷的借口，指間的溫柔，遺失的傷感，紀念我們甜美的哀愁，愛過的思念獨自蹲守在想你的原點?？纯偷睦?，電話里的你撫平的施舍，何必自找失落渲染昨天的深刻，窗外的味道早已沒有解藥，愛清風悄悄略過，厚重的筆記永久續(xù)寫這流逝的回憶。畫面定格美好的日子不再從復上演。掌心合并緊握雙手，閉上雙眼。在黑夜找尋那點燭光，祈禱祝福每個點亮的分秒，略過失去的舍不得，我會一天一點的和你說著再見，親愛的，再見，再也不見，讓時間去見證青春年少的悔恨，讓天邊的彩虹染紅最后的眷戀，最后編織的謊言，我負責表演到最后的重點，傀儡的眼淚一天一點說再見，再也不見。天邊的彩虹，琉璃交歡的夢。路邊的彩色霓虹，街道徘徊切割守護縱橫交錯，路燈隱影時光的悲河，拉長模糊的視線，錯亂的表達著情緒的澎湃。呈現(xiàn)微風襲來的挫敗，掙脫記憶烙印的滴淚，年華偷渡靈魂的勾勒，懵懂的醞釀這一場離散過后的傷感。拖著時光的載重機，輪回的路一個人去取舍。不在懷念過去的我，我知道會很難過，親愛的就這樣一天一點和你說再見。從此會遺忘時間的冷漠，穿透偽裝的束縛，耐心的等待，一天一點的淡忘回憶。第二篇：感悟時間的流逝感悟時間的流逝當我冷靜下來思考的時候，我會感悟很多，大多的感悟是時間的流逝與過去，因為成熟的我學會了停下來回想一下過去的事，可能是怕有一天忘掉那珍貴的回憶。對與“時間會讓人成長”，我有著不同的見解，很多未成年人都想著有一天能長大成人，但我卻正好相反，因為我想做個孩子，永遠的孩子，因為我害怕時間的流逝，因為這會帶來死亡，帶來現(xiàn)實。我很擔心有一天我會老去；死去，記憶與我消失。變得空虛。每當看到那些剛剛離開校門踏上社會的未成人，在盡情的揮灑這美好的時光時，每天過著行尸走肉的生活，而沒有任何的想法時，我很生氣，可能是我在嫉妒吧！明明擁有這么美好的時光，卻沒有意義一般的度過，我總感覺我的時間都不夠用似的，有時感覺睡覺都在浪費時間?；叵脒^去我總會發(fā)現(xiàn)很多“失誤”；能穿越過去就好了，這樣我就可以讓那些“失誤”改變。過去的只有回憶，未來是交給我們創(chuàng)造的，也許我們會糾結于未來，但不要糾結于過去。所以我們要好好享有現(xiàn)在的時間，當然也不要忘了那些一直陪著我們一起走過春秋冬夏的美好回憶。高三:***第三篇：時間在流逝說課稿《 時間在流逝》說課稿一、教材分析：本課是教科版小學五年科學下冊《時間的測量》單元的第一課。這一單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，在創(chuàng)造、制作計時工具的實踐過程中感受人類對“時間”的探索和認識過程。了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術對人類社會發(fā)展的作用，并認識到時間不會以人的意志為轉移，它總是以不變的速度悄悄流逝。現(xiàn)在的科學課教學，要求使全體學生加入到課堂活動中，進行實驗操作，學生都動起來，感受到參與的樂趣。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強比較枯燥。我在選擇設計教學策略時針對這一問題進行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題。經(jīng)過思考，我在設計教學環(huán)節(jié)時盡量多給學生創(chuàng)造實踐和體驗的機會，使學生經(jīng)過有趣的實踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識。這一課是本單元的起始課，對學生了解和認識時間問題上起到奠基作用，為后面的教學起著重要的鋪墊作用。學生通過這一課的學習，將過去已有的關于時間的零星認識串聯(lián)在一起，在了解、估計一分鐘的過程中，體會時間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識學習有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。二、學情分析： 關于時間的概念對于學生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個粗淺的認識，知道時間的單位，也知道時間是一分一秒的流逝?？墒?，大多數(shù)同學很少認真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學活動設計中，注意聯(lián)系學生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動過程中科學認知，升華情感。三、教學目標：鑒于對教材及學生的上述理解和分析，根據(jù)新課標對學生學科學、用科學的要求及本課的特點，我確定了以下教學目標：知識目標：正確科學地認識時間的長短，知道時
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