【正文】 我們一起來感受1秒鐘有多長(zhǎng)！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長(zhǎng)短。其實(shí)，這并不是溫柔的教誨，而是無情的強(qiáng)迫。赤裸裸地來到這個(gè)世界，卻滿載而歸，這就是時(shí)間流逝的意義。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來的就是對(duì)白駒過隙的深刻體會(huì)和對(duì)寸寸光陰的感受。時(shí)間像遠(yuǎn)方暴虐的風(fēng)，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠(yuǎn)吹不斷人心與記憶之間那根永恒的線?！瘪R克思對(duì)時(shí)間的歸納富有哲學(xué)，他認(rèn)為任何節(jié)約歸根結(jié)底是時(shí)間的節(jié)約。還有的人覺得自己把時(shí)間安排的很好，能很充實(shí)的過上一天，不用害怕表針走動(dòng)的聲音，也不用隔一分鐘一看表。”一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間在這樣機(jī)械無情而永恒的流逝著!時(shí)間在流逝高考作文 5墻上的時(shí)鐘滴答滴答地響著——那捉摸不透的時(shí)間，在你我指間恣意地溜走，便一去不復(fù)返了……——這，僅僅是時(shí)間的一個(gè)片段而已。你在酥油燈下，小心翼翼地捧起書，虔誠地品味。但我終于望斷了最后一只南飛的北雁。嗒嗒你的馬蹄聲，沿著江水的咆哮歸來。時(shí)間在你的書頁里流逝了，時(shí)間在你的吟誦中流逝了，時(shí)間在你的一回回?fù)]筆中流逝了，時(shí)間在你的一場(chǎng)場(chǎng)趕賣考時(shí)流逝了。你的模樣。但是只要你不擠，在你磨蹭的同時(shí)，你會(huì)感覺時(shí)間越流越快，因?yàn)槟忝考禄ǖ臅r(shí)間越來越長(zhǎng)，效率越來越低。時(shí)間在流逝高考作文 4時(shí)間就在這樣機(jī)械無情而永恒的流逝著。我們可以把以前十分鐘能完成的事情用五分鐘就可以完成，我們就多了五分鐘的時(shí)間，從流逝的時(shí)間里搶來了五分鐘。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠(yuǎn)放射著奪目的光輝！依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，于胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強(qiáng)與堅(jiān)定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進(jìn)了關(guān)于人堅(jiān)強(qiáng)意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰(zhàn)時(shí)美國士兵湯普森面對(duì)戰(zhàn)友對(duì)無辜平民即將進(jìn)行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰(zhàn)友，大聲宣讀他會(huì)讓后人銘記的一句：“誰敢殺死他們，我就殺死誰！”記憶在那一刻被放進(jìn)所有人的心靈深處，因?yàn)樗麄冎?，這是真正的偉大。像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。我們卻不可頭涔涔而淚潸潸，不要無奈嘆息時(shí)間從腳邊一躍而過。時(shí)光無情，潺潺的春水，如此看來卻像一條冷色調(diào)的綢帶，讓我們對(duì)流動(dòng)的事物，倍加小心與恐慌。為了讓學(xué)生建立科學(xué)的時(shí)間概念，以學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計(jì)、感受等體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式探究時(shí)間的長(zhǎng)短。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，將過去已有的關(guān)于時(shí)間的零星認(rèn)識(shí)串聯(lián)在一起，在了解、估計(jì)一分鐘的過程中，體會(huì)時(shí)間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。第二篇：感悟時(shí)間的流逝感悟時(shí)間的流逝當(dāng)我冷靜下來思考的時(shí)候，我會(huì)感悟很多，大多的感悟是時(shí)間的流逝與過去，因?yàn)槌墒斓奈覍W(xué)會(huì)了停下來回想一下過去的事，可能是怕有一天忘掉那珍貴的回憶。在黑夜找尋那點(diǎn)燭光，祈禱祝福每個(gè)點(diǎn)亮的分秒，略過失去的舍不得，我會(huì)一天一點(diǎn)的和你說著再見，親愛的，再見，再也不見，讓時(shí)間去見證青春年少的悔恨，讓天邊的彩虹染紅最后的眷戀，最后編織的謊言，我負(fù)責(zé)表演到最后的重點(diǎn)，傀儡的眼淚一天一點(diǎn)說再見，再也不見。這一單元要讓學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，在創(chuàng)造、制作計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中感受人類對(duì)“時(shí)間”的探索和認(rèn)識(shí)過程。四、教法與學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們?cè)谏顚?shí)踐中對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)有進(jìn)一步的提升，探究逐步形成綜合化和復(fù)雜化。時(shí)間是無情的，但是它卻時(shí)刻敦促我們主動(dòng)前行，而不是一味地徘徊與彷徨。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。時(shí)間在流逝高考作文 3時(shí)間如流水一去永不回，時(shí)間的流逝比水更決絕?！比绻麤]有時(shí)間觀念的話，我們何談未來，何談夢(mèng)想。這早讀的時(shí)光其實(shí)是很寶貴的，但是那些人說就這么幾分鐘，算得上時(shí)間嗎?那怎么算不上時(shí)間，每分每秒都是時(shí)間。敢問古今中外，何人即可把時(shí)間肆意揮霍又可獲得大成就?而如今世界，紅燈酒綠、錦衣玉食，難免會(huì)有人深陷其中不可