時間的流逝[推薦5篇]-文庫吧資料
2024-10-06 06:05本頁面
【正文】 的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關(guān)情”的最本質(zhì)所在呢。記憶不會因時間流逝而老去。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中?？恐哪切o言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施舍。沒有什么不在，雖然流水逝去很快。冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在?？赡苤荒芤蝗霜氉猿惺苓@失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回。像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋。時間在流逝。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面?罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。第五篇：時間在流逝高考作文時間在流逝高考作文 時間在流逝高考作文 1春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天——題記不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。不是不可去回憶往昔，而是在回頭看時，盈盈的春水載著滿滿的美好而逝，會心一笑后繼續(xù)踏上前行的路。勇敢自信的邁開步伐吧！大步流星得向著前方走，去奮斗，去拼搏，去與時間賽跑。由此事放大至人生，若沒有時間的冷酷，我們會失去多少奮斗的機(jī)會呢？失去了過多的拼搏，我們的人生會不會變得有些平淡無味呢？日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。從現(xiàn)實生活中，我們不難感受到這一點。記得詩中說道：春天的河流其實是殘忍的。時間是無情的，但是它卻時刻敦促我們主動前行，而不是一味地徘徊與彷徨。想必這是更加痛苦與殘忍的。時間就像一只無情的大手，在你的背后推了又推。時間的流逝教會了我們成長與向前。朱自清在荏苒的時光中，嘆出了這樣的疑惑：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我，能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在一萬多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？”想必當(dāng)這幾句在朱自清的腦中流過時，他的心中必定是遺憾中透著幾般無奈的吧。但是我們的日子卻一去不復(fù)返。楊柳枯了,有再青的時候?；顒硬贾茫号c時間的比賽設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說如何對待時間，讓學(xué)生樹立珍惜時間的好品質(zhì)，升華了感情，達(dá)到了情感目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識會有進(jìn)一步的提升，探究逐步形成綜合化和復(fù)雜化?；顒铀? 感受時間的“快慢”時間過得很快！大家也累了吧！我來放段動畫給同學(xué)們欣賞，說說你有什么感受？估計一下，這兩部分畫面的時間哪個長，為什么？小組討論：時間真的有快有慢嗎？為什么？小結(jié)。靜數(shù)一分鐘?。犕辏f感受）一分鐘能做些什么？現(xiàn)在不看鐘表，你能更準(zhǔn)確地估計一分鐘了嗎？實驗探究。活動三: 探究時間的長短 第一步：探究一秒鐘的長短。活動一：估計現(xiàn)在幾點不看鐘表，你能估計現(xiàn)在大約幾點鐘嗎？小結(jié)。（二）探究時刻，體驗時長。設(shè)計意圖是：為了讓學(xué)生更好的體驗時間和我們生活的關(guān)系，先從估計一分鐘開始。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課猜謎語。四、教法與學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對科學(xué)的知識的學(xué)習(xí)始于他們在生活實踐中對自然界的認(rèn)識。教學(xué)重點：估計并感受一分鐘的長短。能力目標(biāo)：估計和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計十分鐘，一小時所持續(xù)的時間有多長。因此，我在教學(xué)活動設(shè)計中，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動過程中科學(xué)認(rèn)知，升華情感。二、學(xué)情分析： 關(guān)于時間的概念對于學(xué)生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個粗淺的認(rèn)識，知道時間的單位，也知道時間是一分一秒的流逝。這一課是本單元的起始課，對學(xué)生了解和認(rèn)識時間問題上起到奠基作用，為后面的教學(xué)起著重要的鋪墊作用。我在選擇設(shè)計教學(xué)策略時針對這一問題進(jìn)行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題?，F(xiàn)在的科學(xué)課教學(xué)，要求使全體學(xué)生加入到課堂活動中，進(jìn)行實驗操作，學(xué)生都動起來，感受到
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