時(shí)間的流逝[推薦5篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 我會(huì)看到你的笑顏。夏雨又無(wú)情地沖刷了桅子的芬芳。你的笛聲悠悠，浸染了氳氳的空氣，我的眼里也有些濕潤(rùn)了。你在那雨天里，拋開傘，劃舟到池塘戲水。昨日的驪歌被六月的風(fēng)吹散成無(wú)盡的思念。人生的意義在于什么?我想，便是永遠(yuǎn)也別想挽留年華，而是應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，好好利用每分每秒，去做我們?cè)撟龅氖拢阋炎阋?“時(shí)間是擠出來地”，我深信這句話。我喃喃細(xì)語(yǔ)道：“我不愿時(shí)間里流逝的這樣快。魯迅曾經(jīng)說過，“時(shí)間想海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。時(shí)間在流逝。”現(xiàn)在我們珍惜時(shí)間，把握時(shí)間還不算晚。當(dāng)你覺得時(shí)光像蝸牛一樣爬行的時(shí)候，那么多半你是無(wú)所事事或者百無(wú)聊賴?！叭藭?huì)老，心不老”，徜徉在人世久了，總會(huì)感到一絲空虛，這時(shí)，請(qǐng)翻開你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個(gè)假，也是對(duì)即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會(huì)讓人生更有目標(biāo)，充滿真誠(chéng)的喜悅。何不學(xué)著太陽(yáng)，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰(shuí)更亮!是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對(duì)，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追!時(shí)間在流逝高考作文 2記憶不會(huì)因時(shí)間流逝而老去人如水中之魚，游在記憶的長(zhǎng)河之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受命運(yùn)碰撞所引起的心靈的微微跳動(dòng)。春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽(yáng)催短景。像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽。你說要離我而去，因?yàn)檫@不是屬于你的春天。從細(xì)微的小事上看，在我們玩游戲的時(shí)候，若是游戲中有時(shí)間的限制，我們就會(huì)感到格外的有壓力與緊迫，從而比平時(shí)更加努力地去爭(zhēng)取得到一個(gè)更好的結(jié)局；相反，若沒有時(shí)間的限制，我們大多會(huì)優(yōu)哉游哉，雖然結(jié)果未知，但是至少我們會(huì)損失一段血拼的經(jīng)歷，那種與時(shí)間賽跑而成功獲勝的優(yōu)越感也就無(wú)從體會(huì)了。當(dāng)你在逃避成人世界的復(fù)雜多變，而一味留戀童年的單純美好的時(shí)候；當(dāng)你極不情愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的窘境，而沉湎與已逝的輝煌的時(shí)候；當(dāng)你不想接受未來冷酷的挑戰(zhàn)，而徘徊于當(dāng)下溫柔的避風(fēng)港的時(shí)候，時(shí)間都會(huì)站出來，狠狠地給你一巴掌，讓你只得踉蹌前行。桃花謝了,有再開的時(shí)候。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生用自己的方法估計(jì)一秒鐘到一分鐘的探究過程，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在親身參與中感受和體驗(yàn)。通過探究活動(dòng)，知道各人對(duì)于一分鐘的感受不同，可能會(huì)有誤差。情感目標(biāo)：感知時(shí)間的重要，樹立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。經(jīng)過思考，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)過有趣的實(shí)踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識(shí)。過去的只有回憶，未來是交給我們創(chuàng)造的，也許我們會(huì)糾結(jié)于未來，但不要糾結(jié)于過去。不在懷念過去的我，我知道會(huì)很難過，親愛的就這樣一天一點(diǎn)和你說再見?？纯偷睦?，電話里的你撫平的施舍，何必自找失落渲染昨天的深刻，窗外的味道早已沒有解藥，愛清風(fēng)悄悄略過，厚重的筆記永久續(xù)寫這流逝的回憶。路邊的彩色霓虹，街道徘徊切割守護(hù)縱橫交錯(cuò)，路燈隱影時(shí)光的悲河，拉長(zhǎng)模糊的視線，錯(cuò)亂的表達(dá)著情緒的澎湃。變得空虛?，F(xiàn)在的科學(xué)課教學(xué)，要求使全體學(xué)生加入到課堂活動(dòng)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生都動(dòng)起來，感受到參與的樂趣。因此，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動(dòng)過程中科學(xué)認(rèn)知，升華情感。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課猜謎語(yǔ)。活動(dòng)三: 探究時(shí)間的長(zhǎng)短 第一步：探究一秒鐘的長(zhǎng)短。活動(dòng)布置：與時(shí)間的比賽設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說如何對(duì)待時(shí)間，讓學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的好品質(zhì)，升華了感情，達(dá)到了情感目標(biāo)。時(shí)間的流逝教會(huì)了我們成長(zhǎng)與向前。記得詩(shī)中說道：春天的河流其實(shí)是殘忍的。不是不可去回憶往昔，而是在回頭看時(shí)，盈盈的春水載著滿滿的美好而逝，會(huì)心一笑后繼續(xù)踏上前行的路。時(shí)間在流逝?？赡苤荒芤蝗霜?dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無(wú)奈。沒有什么不在，雖然流水逝去很快。每揀起一片葉子，細(xì)細(xì)觀察它的脈絡(luò)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)它與其他葉子的不同之處，因?yàn)樗麄兏饔懈饔洃浬钐幍墓适?，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關(guān)情”的最本質(zhì)所在呢。自然界的時(shí)間不過是周而復(fù)始的日出日落，四季更替。巴爾扎克說：“時(shí)間是人的財(cái)富，全部財(cái)富，正如時(shí)間是國(guó)家的財(cái)富一樣，因?yàn)樵谌魏呜?cái)富都是時(shí)間與活動(dòng)的化合
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1