【摘要】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元熱教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念●水受熱以后體積會(huì)增大,而重量不變。過(guò)程與方法●從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化?!裨O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。情感態(tài)度價(jià)值觀●樂(lè)于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,愿意積極探索。教學(xué)準(zhǔn)備:為每組準(zhǔn)備:可封口
2024-12-11 10:57
【摘要】金屬熱脹冷縮嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。。過(guò)程與方法:,有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。。。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:。,但也有特殊性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
【摘要】第二單元熱【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:(物體)傳遞到溫度較低的一端(物體);,將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體,或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)。過(guò)程與方法:。、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察
2024-12-12 22:28
【摘要】做一個(gè)鐘擺【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān),同一個(gè)擺,擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢,擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。過(guò)程與方法:在真實(shí)情境中研究擺長(zhǎng)如何影響擺的快慢;在不斷嘗試中,調(diào)制出每分鐘擺動(dòng)30次的鐘擺。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到細(xì)心觀察和準(zhǔn)確測(cè)量的重要性;體會(huì)制作鐘擺的樂(lè)趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】在真實(shí)情境中研究擺長(zhǎng)如何影響擺的快慢?!窘虒W(xué)難點(diǎn)
2024-12-13 17:49
【摘要】第四單元地球的運(yùn)動(dòng):科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)地球是不透明球體,在陽(yáng)光照射下會(huì)產(chǎn)生晝夜區(qū)別;知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋?zhuān)怀醪嚼斫鈺円菇惶娆F(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過(guò)程與方法:能積極提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō),并且進(jìn)行驗(yàn)證;認(rèn)真參與模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù);根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。情感態(tài)度:認(rèn)識(shí)到同一種現(xiàn)象
2024-12-11 11:27
【摘要】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元熱一、教材簡(jiǎn)析:本課是“熱”單元的起始課,從關(guān)注身邊的熱源開(kāi)始,了解人類(lèi)獲得熱能的一般途徑,了解一些影響熱產(chǎn)生的因素。其中“衣服能給身體增加熱量嗎”的研究,讓學(xué)生對(duì)熱源和熱傳遞有一個(gè)初步的感知。二、教學(xué)背景:我們生活在季節(jié)交替、氣候變幻的自然界中,冷熱現(xiàn)象是人們最早觀察和認(rèn)識(shí)的自然現(xiàn)
【摘要】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)?【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí),探究北京和烏魯木齊這兩個(gè)城市誰(shuí)先迎來(lái)黎明,為什么兩地黎明的時(shí)間不同?2.知道我國(guó)統(tǒng)一使用“北京時(shí)間”及其意義。3.知道地球上各國(guó)迎來(lái)“黎明”的時(shí)間不同及原因。【教學(xué)準(zhǔn)備】地球儀、帶有經(jīng)緯網(wǎng)的中國(guó)地圖和世界地圖?!窘虒W(xué)過(guò)程】1.引入。
【摘要】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)分析(一)教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教科版教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)第1、2兩課改編。地球的運(yùn)動(dòng)是很復(fù)雜的,除了公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)以外,還有其他許多運(yùn)動(dòng),例如,和太陽(yáng)系一起參與銀河系的運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格地說(shuō),地球的運(yùn)動(dòng)是多種運(yùn)動(dòng)的復(fù)合。即便是公轉(zhuǎn),也不是簡(jiǎn)單地繞太陽(yáng)作橢圓運(yùn)動(dòng)。由于本單元是針對(duì)小學(xué)
【摘要】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)1.晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容:教科版五下《晝夜交替的解釋》設(shè)計(jì)意圖:《晝夜交替的解釋》是教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”單元的教學(xué)內(nèi)容,這一單元屬于“地球和宇宙”知識(shí)部分。從教材編寫(xiě)來(lái)看,如果認(rèn)為只有地球自轉(zhuǎn)會(huì)發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象,是不真實(shí)、不客觀的,也是不科學(xué)的。引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能:;,又繞
【摘要】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元熱一、教材簡(jiǎn)析:本課由三個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)一:給塑料袋里的冷水加熱。觀察冷水袋加熱前后在冷水杯中的沉浮狀態(tài)?;顒?dòng)二:研究水受熱上浮的原因。(1)預(yù)測(cè)分析:冷水袋加熱前后在冷水中先沉后浮與什么原因有關(guān)?(2)設(shè)計(jì)方案:小組討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證與質(zhì)量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案;(3)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):研究水在加熱過(guò)程中
2024-12-13 11:02
【摘要】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)?【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí),探究北京和烏魯木齊這兩個(gè)城市誰(shuí)最先迎來(lái)黎明,為什么兩地黎明的時(shí)間不同?“北京時(shí)間”及其意義?!袄杳鳌钡臅r(shí)間不同及原因?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】知道我國(guó)統(tǒng)一使用“北京時(shí)間”及其意義,各國(guó)迎來(lái)“黎明”的時(shí)間不同及原因?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地
【摘要】第三單元時(shí)間的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】,認(rèn)識(shí)到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法?!翱刂谱兞俊钡姆椒ㄋ鸭绊憯[的快慢因素的證據(jù),通過(guò)測(cè)量搜集、記錄數(shù)據(jù),并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。,能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。。,對(duì)變量的精確控制可以提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。【課前準(zhǔn)備】教師:課件、鐵架臺(tái)、棉線、鉤碼、
2024-12-11 11:28
【摘要】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第四單元地球的運(yùn)動(dòng)4.誰(shuí)先迎來(lái)黎明教材簡(jiǎn)析:《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”第4課時(shí)的內(nèi)容,本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向和時(shí)區(qū)的探究,其中,地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點(diǎn)。教材的內(nèi)容分成四個(gè)部分:1、提出問(wèn)題:誰(shuí)先迎來(lái)黎明?2、模擬實(shí)驗(yàn):地球自
【摘要】空氣的熱脹冷縮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,受冷以后體積會(huì)縮小。。過(guò)程與方法:。。“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備:燒瓶、L型
【摘要】第三單元時(shí)間的測(cè)量教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān),同一個(gè)擺,擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢,擺繩越短擺動(dòng)越快。過(guò)程與方法:經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān),并依次展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:意識(shí)到感覺(jué)是會(huì)出錯(cuò)的,深刻理解重復(fù)精確實(shí)驗(yàn)的價(jià)值;感受探究擺的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷推