【正文】 當(dāng)然，在教學(xué)過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個半月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。、?”來說在短時期內(nèi)掌握不是那么容易的，所以這需要我們兩的共同努力，經(jīng)過數(shù)次練習(xí)，這些相對來說比較難以上口的音標(biāo)也被他克服了，這讓我感到很欣慰。所以我把我的教學(xué)重點放在英語的音標(biāo)上。對于他的英語我的教學(xué)計劃是以“認(rèn)識”為原則進行展開的。針對我這個學(xué)生的情況，我制定了一套相對來說適合他的教學(xué)計劃：他的數(shù)學(xué)教學(xué)分為兩個步驟：第一，在我的引導(dǎo)下幫助他復(fù)習(xí)三年級的數(shù)學(xué)，每章節(jié)結(jié)合經(jīng)典例題進行剖析和講解，已在鍛煉他的思維能力，幫助他初步地建立初級數(shù)學(xué)模型體系，讓他能夠做到舉一反三，并且結(jié)合適當(dāng)量的練習(xí)加深鞏固學(xué)習(xí)到的知識。家長們把他們的孩子托付給我，我就要負(fù)起這個責(zé)任，對孩子的學(xué)習(xí)甚至影響他的為人處世態(tài)度。而“用心”則是我的“三心定理”教學(xué)原則中最重要的一點。“細(xì)心”則鞭策著我在教學(xué)中要時時刻刻切莫粗心大意，身為老師的我如果麻痹粗心是不可能教出好學(xué)生的，相反的也許會誤人子弟。因為如果治學(xué)過程中乃至在他以后的漫漫人生路中缺乏耐心是不可能對待事情做到持之以恒的，這一點我認(rèn)為是最重要的；二是幫他重溫三年級的知識，把遺漏的知識都給補上，以便為順利過渡到四年級做好充分的準(zhǔn)備。所以他在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的不理想。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??我的學(xué)生是一個小學(xué)三年級升四年級的小男孩，這個男孩比較活潑好動，但是成績卻處于中下游，三年級期末考數(shù)學(xué)和英語成績不理想，所以我要幫他們復(fù)習(xí)三年級的知識，為步入四年級做好準(zhǔn)備；我給他上的第一節(jié)課沒有直接講課，而是和他聊聊天，初步了解一下他的性格、興趣、愛好等等。經(jīng)過了將近一個半月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。想通過親身體驗社會實踐讓自己進一步地了解社會，在實踐中增長見識，提升自己的能力，培養(yǎng)自己的意志力，想通過社會實踐，發(fā)現(xiàn)自己對于未來步入社會生活還需要什么，有一個明確的了解。對于一個新時代的大學(xué)生生而言，勇于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。通過這次的社會實踐活動，我深刻地意識到現(xiàn)代社會對人才能力的要求是多方面的，我應(yīng)該在以后地大學(xué)生活中多注重培養(yǎng)自己各方面的能力素養(yǎng)，為自己以后邁入社會做好鋪墊。許多家長在假期給孩子找一份家教，希望自己的孩子在假期中能夠利用時間多學(xué)一些新知識或者進一步鞏固學(xué)過的知識，更好的迎接現(xiàn)今中招高招給孩子帶來的壓力。大學(xué)生大都沒有社會實踐的經(jīng)驗，專業(yè)知識缺乏，要從事專業(yè)方面的行業(yè)或者其他專業(yè)的實踐確實困難，大多都是無功而返。第一篇：暑期社會實踐論文家教2013暑期大學(xué)生社會實踐論文（家教）專業(yè)班級：機制XXXX學(xué)號：XXXXXXXXXX 姓名：XXX摘要：社會實踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。作為一名大二學(xué)生，我沒有像以前一樣走進企業(yè)，而是選擇了做一名家教。而家教對一般大學(xué)生而言是極易實現(xiàn)的，從高中考到大學(xué)的都能夠來解決初高中的問題，并且可以從中積累經(jīng)驗、充實生活甚至可以緩解部分貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟問題。這方面為大學(xué)生家教市場的產(chǎn)生作了基本的鋪墊。關(guān)鍵詞：責(zé)任 專注 能力這次社會實踐對我來說很珍貴，因為這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。即使驕陽似火，烈日當(dāng)空，我毅然踏上了社會實踐的道路。轉(zhuǎn)瞬間，一個炎熱的暑期就要過去了。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然我的暑期實習(xí)只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。從談話中我了解到他是一個性格外向，聰明活潑的小男孩，但是他的缺點就是性子比較急，缺乏耐心，很好動。于是我就明確了我的教學(xué)任務(wù)：一是幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活中必備品質(zhì)—耐心。我的家教實習(xí)活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要秉承著“三心定理” —“耐心+細(xì)心+用心”，“耐心”是要求我自己在教學(xué)過程中戒驕戒躁，不因小小的成績二沾沾自喜，不因小小的挫折而失去信心。所以我一直都是嚴(yán)謹(jǐn)小心的。因為是它無時不刻的告訴我一位對學(xué)生不用心的老師一定不是好老師。所以做好這一點一直是我的這次暑期家教實踐的追求，同時也是對自己的要求。第二，也就是第二輪教學(xué)計劃主要是以考察學(xué)生掌握知識情況為主，但并不是拘泥于傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，而是以適當(dāng)量的精題以及一些有針對性的課堂提問去檢測他的情況。所謂的“認(rèn)識”就是我要求他對于課上要求的單詞在碰上后能讀出來，而且知道它的意思即可，并不需要掌握單詞的“spelling”。我努力的教會了他大部分音標(biāo)的正確發(fā)音，但是對于有些比較有難度的比如說“θ、240。一個半月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學(xué)方案，在實際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導(dǎo)，取得了不錯成效，學(xué)生們也都進步很大。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通?？墒撬麄冏约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。我清楚地知道：缺乏耐心的人在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。其實讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒聽懂。面對這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程也幫了我不少。時間過的非?？?，一個月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他建立起感情時，卻結(jié)束了。在這次實習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時充分體會到“責(zé)