教師聽課評課制度-展示頁
2024-10-06 04:48本頁面
【正文】 ，還有對被聽者的評析。如教態(tài)是否親切自然；板書是否規(guī)范合理；教學(xué)手段運用是否熟練；學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法；處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。（1）、聽教師的語言是否流暢、表達是否清楚；是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求；是否重點突出，詳略得當(dāng)；是否有知識性等錯誤；是否有創(chuàng)新的地方；教師的思維是否寬泛；學(xué)生的發(fā)言是否踴躍。凡屬本學(xué)科的公開課，當(dāng)節(jié)次同段同科無課的教師一律參加聽課。公開課聽課（由縣、教研片、校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評比）。為了扎實開展聽課評課活動，促進教學(xué)，特制訂如下制度：一、聽課要求堅持互相聽課制度，教師每學(xué)期不少于15節(jié)，校長、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗，博采眾家之長，共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。評完課后，教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。二、教師評課要求：大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。要認真做好聽課記錄。聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。㈢ 聽課要求：聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。學(xué)校校長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：一、教師聽課要求： ㈠ 聽課節(jié)數(shù)：教研專干每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長（園長）、分管教學(xué)的副校長（副園長）、教務(wù)（教導(dǎo)、保教）主任和副主任、教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。也是校本教研的一種形式。第一篇：教師聽課評課制度教師聽課評課制度推進新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。㈡ 聽課形式：獨立聽
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