我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-展示頁
2024-10-06 04:42本頁面
【正文】 子：“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。有感情地朗讀課文第一部分內(nèi)容。B送來的花圈挽聯(lián)多。用簡短的語言給各部分加小標(biāo)題。第四部分寫魯迅先生救助黃包車夫的事。第二部分寫作者與伯父談《水滸傳》和伯父送書給作者的事。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。挽聯(lián)：哀悼死者的對(duì)聯(lián)。如囫圇吞棗，恍然大悟，飽經(jīng)風(fēng)霜等。（1）指名讀課文，糾正讀音 教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“唁、滸、囫、圇、悼”等的讀音。默讀課文第一部分內(nèi)容，說說從這部分課文中你體會(huì)到什么？（體會(huì)到魯迅先生深受人民的崇敬與愛戴。聯(lián)系上下文或查閱工具書來理解詞語?！棒斞赶壬笔侨鐣?huì)對(duì)魯迅的敬稱，這兩者并列，使得文章既具親屬懷念之情，又帶有對(duì)魯迅先生的崇敬之意。本文是周嘩在魯迅逝世九周年，也就是1945年寫的回憶錄，記敘了魯迅先生晚年的幾件事。）介紹作者及背景。復(fù)習(xí)魯迅先生的資料。板書課題：我的伯父魯迅先生。查閱有關(guān)魯迅的資料。學(xué)習(xí)課文第一部分內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生深受人民愛戴。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，讀通文本。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，知道課文寫了魯迅先生的哪幾件事，了解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠聯(lián)系上下文后結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)會(huì)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。第一篇：我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)12個(gè)生字；正確書寫“遺體、挽聯(lián)、咳嗽、追悼、恍然大悟、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生了解課文各部分的內(nèi)容并擬定小標(biāo)題，感受魯迅先生愛憎分明、為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：淡“碰壁”一事和救助黃包車夫后魯迅先生的神情的描寫。整體感知，了解文章各部分的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題加以概括。教具準(zhǔn)備生字新詞卡片。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入導(dǎo)語：我們曾經(jīng)學(xué)過魯迅先生的作品《少年閏土》，今天我們來學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的侄女周曄回憶魯迅先生的文章。學(xué)生讀課題。（明確：魯迅是我國著名的文學(xué)家、思想家和革命家。周曄，是魯迅先生的侄女。解題：為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”呢？“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系。二、自主學(xué)習(xí)自由讀課文，勾畫生字詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？試著用簡短的語言給課文的每一部分加小標(biāo)題。）三、合作探究 小組內(nèi)交流自學(xué)成果四、精講點(diǎn)撥檢查自學(xué)生字詞情況。（2）理解詞語。追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。張冠李戴：把姓張的帽子給姓李的戴上了，比喻顛倒了事實(shí)，認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。（3）指導(dǎo)書寫說說文中作者同憶了魯迅先生的哪幾件事？第一部分主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追悼魯迅先生的情景。第三部分寫伯父講“碰壁”的事。第五部分寫魯迅先生關(guān)心女傭阿三。一、沉痛悼念二、談讀“水滸”三、笑談“碰壁”四、救助車夫五、關(guān)心女傭沉痛悼念，深受愛戴人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪里？A來吊唁的人多——數(shù)量多，不同職業(yè)，不同年齡。C來吊唁的人悲痛——失聲痛哭。過渡：當(dāng)時(shí)年幼的“我”知道伯父得到這么多人愛戴的原因嗎？（不知道、不完全明白?！盇抓住“呆呆地”“淚
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