【正文】 質(zhì)量，通過“書香校園”的特色建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。第三階段：表彰總結(jié)階段（2011年11月——2011年12月）。第二階段：實施階段（2009年11月——2011年11月）。五、時間安排：第一階段：組織發(fā)動階段（2009年9月——2009年10月），進(jìn)一步完善實施方案。（5）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。（4）每學(xué)期舉行一次“十佳讀書教師”的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。學(xué)校根據(jù)實際需要推薦相應(yīng)的書目。所有書籍須及時閱讀，及時歸還，便于其他教師借閱，真正實現(xiàn)資源共享。圖書室每年要征訂一定數(shù)量的各學(xué)科專業(yè)書籍，同時鼓勵教師自購教育教學(xué)書籍，費用全部由學(xué)校報銷。如：詩歌朗誦比賽，“讀書之我見”辯論會，“一本書給我的啟示”征文活動，進(jìn)行 “書香班級”、“閱讀之星” 等評比活動，并進(jìn)行宣傳、獎勵等等。這樣方便了學(xué)生的借閱，在班級中營造了良好的讀書氣氛。學(xué)校為每個班級配備了書櫥。（5）建立班級圖書角。同時，學(xué)校不斷補充名家名作，豐富圖書種類，增加收藏總量。（4）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。（２）各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。四、開展閱讀活動 １、學(xué)生讀書活動（１）設(shè)立課內(nèi)閱讀課。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。第一篇：彭集鎮(zhèn)中書香校園建設(shè)實施方案彭集鎮(zhèn)中學(xué)書香校園建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。二、組織機(jī)構(gòu)：書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 劉建志校長 副組長： 張榮偉業(yè)務(wù)副校長馬新亮教導(dǎo)處主任成員： 戚萬勇李振祥郭鳳文呂修勝三、活動目的：營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光。推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。各年級各班必須每周在閱覽室上一節(jié)閱讀課，語文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，要求學(xué)生邊閱讀邊做讀書筆記。（３）周末、清明節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)、暑假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，摘抄精彩句段，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。學(xué)校每學(xué)年征訂適合中學(xué)生閱讀的刊物，涉及文學(xué)藝術(shù)、科技、體育等方面，種類不低于80種。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神學(xué)習(xí)發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。同時，學(xué)校讓圖書走出圖書室，從學(xué)校收藏的書籍中精選部分書籍充實到班級中。（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。２、教師讀書活動（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。所購書籍須在圖書室進(jìn)行登記，辦理借閱手續(xù)后使用。（2）設(shè)立教師讀書制度，要求每位教師、每位每月至少讀一本好書，并及時寫出讀書隨筆，將讀書心得文字及時發(fā)布到網(wǎng)上博客中。（3）定期召開讀書座談會，每學(xué)期組織教師讀書交流會1次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。表現(xiàn)突出的教師每人獎勵新華書店價值100遠(yuǎn)購書卡一張，所購圖書可以由自己收藏。（6）建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂