幼兒園大班音樂郊游教案[范文大全]-展示頁
2024-10-06 03:19本頁面
【正文】 愉快?；顒?dòng)目標(biāo)在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時(shí)，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動(dòng)不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。四/結(jié)束部分。隨音樂伴奏帶演唱歌曲三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，游戲?qū)虢處熍c幼兒一起回憶郊游的快樂，二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒教師范唱或放歌曲錄音歌唱：《郊游》（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。幼兒園大班音樂《郊游》教案1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。第一篇：幼兒園大班音樂《郊游》教案幼兒園大班音樂《郊游》教案作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂《郊游》教案，希望對大家有所幫助。能用自然好聽的聲音演唱。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。大家玩的`很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！幼兒園大班音樂《郊游》教案2設(shè)計(jì)背景孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn)，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與。我選歌曲《郊游》，是因?yàn)樾善揭子H切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點(diǎn)題。掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX。組織幼兒做課前手指游戲坐好，復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。二、基本部分：談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記
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