【正文】 一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)?，老師不抓緊讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展，這也是教育改革過(guò)程中的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。把師德教育與教師讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認(rèn)真組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)等有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準(zhǔn)則。由于我校長(zhǎng)期重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師精神面貌煥然一新，師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“五新”（即新形象、新觀念、新方法、新理論、新作風(fēng)）。我們積極探索師德建設(shè)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)和把握“以人為本”的師德內(nèi)涵，以正確認(rèn)識(shí)人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)構(gòu)建本校師德建設(shè)的內(nèi)容、形式、方法和管理制度。以德治校，以德治教的根本在于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是“師德”。板報(bào)、宣傳欄定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校還充分發(fā)揮教代會(huì)、團(tuán)委作用，將教代會(huì)、團(tuán)委等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，學(xué)校各部門通力合作，密切配合，各種資源最大限度地得到開發(fā)、利用。形成了有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制干部、黨員、骨干教師的示范作用，是學(xué)校師德建設(shè)的主導(dǎo)因素。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)的管理體制，師德建設(shè)走向制度化學(xué)校進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，出臺(tái)一系列激勵(lì)和約束政策，引導(dǎo)、促進(jìn)師德建設(shè)由人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、善謀實(shí)干。一、站在戰(zhàn)略發(fā)展高度，始終將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下師德建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，成立了以韓海峰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了學(xué)校師德建設(shè)實(shí)施意見及實(shí)施方案并將師德建設(shè)及考核納入到議事日程和綜合管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德建設(shè)體系。一段時(shí)期，師德師風(fēng)成為社會(huì)關(guān)注、群眾熱議的焦點(diǎn)，一個(gè)個(gè)反面案例深深刺痛教育人的心。第一篇：強(qiáng)師德 鑄師魂 促發(fā)展強(qiáng)師德 鑄師魂 促發(fā)展——新堡子中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)紀(jì)實(shí)“如今，我們學(xué)校的老師更敬業(yè)了，群眾滿意了，學(xué)校聲譽(yù)也變好了??這是師德師風(fēng)建設(shè)的成效。”新堡子中學(xué)校長(zhǎng)韓海峰感慨地說(shuō)。教育人決心育師德、塑師魂、立師范，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，著力改變這種不良狀況。建立了一支團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一向重視自身建設(shè)，時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，率先垂范，用自身的人格力量感染教師。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬；在業(yè)務(wù)上，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)行家里手，在廣大師生中樹立了良好的形象。在“專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審核”、“年度考核”及“模范教師評(píng)選”中均對(duì)師德提出了明確要求，逐步形成了符合我校實(shí)際的師德建設(shè)管理體制。我校大力開展“教書育人、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師向組織靠攏，崗位奉獻(xiàn)，崗位成才。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，開辟師德師風(fēng)建設(shè)專欄，宣傳報(bào)道典型事跡。二、深入開展豐富多彩的教育活動(dòng)，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，打造和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直把師德建設(shè)作為學(xué)校最重要的工作來(lái)抓，努力以良好的師德師風(fēng)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，組織教師開展“六多”活動(dòng)（對(duì)工作多一份責(zé)任，多一份熱情，多一份愛心；多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)辦法，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)），要求教師以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人，以典型的事例教育人，努力做一個(gè)自己滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意、上級(jí)滿意、社會(huì)也滿意的好教師。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)師德建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)“以德治國(guó)”的方針和落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。廣泛開展“樹良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動(dòng)、出臺(tái)《教師教育教學(xué)工作一日常規(guī)》及《教師職業(yè)道德規(guī)范十條禁令》（“一票否決”制度），把社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入到“教師綜合評(píng)估”中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺提高師德水平。時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)教師都清楚地認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中。樹立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師服務(wù)意識(shí)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這一有效途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，引入社會(huì)評(píng)學(xué)校，家長(zhǎng)評(píng)教師的機(jī)制，通過(guò)開展 “做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。幾年來(lái)，我們的教師確實(shí)都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務(wù)” 的理念。建立師德約束機(jī)制以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結(jié)合，進(jìn)一步完善了學(xué)?？己恕ⅹ?jiǎng)懲等一系列制度。在今年的“正行風(fēng) 促服務(wù) 樹形象”教育活動(dòng)中，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性的開展工作。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)全校教師師德水平的提升。每年在全校教師中開展了“師德標(biāo)兵”和“先進(jìn)教育教學(xué)工作者”評(píng)選工作，評(píng)選出師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、服務(wù)育人先進(jìn)工作者。學(xué)校還組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。盡管他們沒有做出驚天動(dòng)地的“偉大”事業(yè)，然而他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔追求，對(duì)學(xué)生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，正是因?yàn)槲覀兪冀K把師德建設(shè)當(dāng)作教師隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事來(lái)抓，才使得學(xué)校各項(xiàng)