【正文】 邊長大約38米。先讓我們來算一算1公頃是多少平方米：1公頃=10000平方米。談話：我們學過的面積單位都是根據(jù)邊長一定的正方形面積來確定的。3．測量和計算土地的面積，通常用公頃作單位。學生就會體會到單位的不適應(yīng)了。填寫上平方米后，再寫數(shù)據(jù)2100000000。估計會有學生說出用公頃。在教學過程中，前面的三道題目用常規(guī)的教學方法即可。教學難點：體會1公頃的實際大小 教學過程：一．創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃1．請你看一看，想一想。3．使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學習的能力。第二篇：蘇教版五年級數(shù)學《公頃和平方千米》教學設(shè)計《公頃和平方千米》教學設(shè)計――蘇教版國標本五年級上冊（第一課時）教學內(nèi)容：認識公頃 教學目標：1．使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大?。恢?公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。它的面積是多少公頃？如果每公頃收小麥7000千克，這塊麥田能收小麥60噸嗎？（3）一個商店進來一批橡皮和鉛筆，進價和零售價分別是：橡皮每盒10塊，進貨價每盒19元，零售價每塊3元；鉛筆每捆20枝，進貨價每捆16元。37—（—）+— ：（1）王明繞一個正方形廣場走了5圈,。五、針對性練習（能簡便計算的就簡便計算）23 65 247。四、自行訂正。（2）一個商店進來一批橡皮和鉛筆，進價和零售價分別是：橡皮每盒10塊，進貨價每盒8元，零售價每盒12元；鉛筆每捆20枝，進貨價每捆10元，零售價每捆16元。⑵脫式計算有的同學沒有用簡便方法計算，還有的同學沒有掌握簡便計算的方法。（4）小軍用18根1分米長的小棒圍成一個長方形，有（）種不同的圍法，圍成長方形中面積最大的是（）平方分米。由于有一種情況天平左盤放一個10克，右盤按50克，可以稱出40克的物體。100○10 －(－)○－－由于學生對面積單位間的進率掌握不牢固及對算式之間的關(guān)系比較不準確造成的。（2）第5小題 在○里填上＞、＜、或＝。（1）長江全長大約6300（）。自行查看練習題，初步找出自己掌握不好的地方。教學過程：一、導(dǎo)入新課。教學目標：⒈ 通過練習與講解讓學生找出自己錯誤的原因，并訂正錯題。那么這條公路占地多少公頃？有一個占地1公頃的正方形果園，如果它的邊各延長200米，那么果園的面積增加多少公頃？11．一個長100米，寬65米的長方形果園。5．一塊正方形地的周長是800米，那么這塊地收稻谷多少噸？ 6．一塊占地4公頃的平行四邊形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米？ 7．，它的底是100米，那么它的高是多少米？ 8．李大伯在2公頃的山坡上種梨樹。我們校園的面積大約是2（）。一枚郵票的面積大約是8（）。8公頃＝（）平方米 50000平方米＝（）公頃 6000公頃＝（）平方千米 50平方千米＝（）公頃 4平方千米＝（）公頃＝（）平方米12平方米9平方分米＝（）平方米 150公頃＝（）平方千米 ＝（）平方米 ＝（）平方分米 4．在括號里填上合適的單位名稱。2．公頃和平方米這兩個面積單位間的進率是（）；公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是（）；平方米和平方千米這兩個單位間的進率是（）。教學過程：一、揭示課題這節(jié)課我們進行第八單元綜合練習。讀一讀你知道嗎？四、全課總結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題？公頃和平方千米練習教學目標：1．通過練習使學生進一步加深對大面積單位“公頃”和“平方千米”大小的認識，能對不能大小的面積選擇合適的面積單位。全班交流。學生討論并交流。3．練一練第3題 學生獨立完成后，交流。三、練習鞏固1．練一練第1題學生計算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。這個梯形松林的上底、下地和高分別是多少？ 單位是什么？那求出的面積單位是什么？ 指出：和千米相對應(yīng)的面積單位就是平方千米。5．試一試。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。3．那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？ 你能自己推算一下嗎？（學生計算）4．交流反饋。1000有多長？讓學生聯(lián)系自己的生活實際說一說。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。你們知道我們國家的領(lǐng)土面積有多大嗎？ 介紹：大約是960萬平方千米。二、認識平方千米1．認識平方千米的含義四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們在測量和計算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。（投影出示例2圖片）3．學生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。教具準備教學課件 教學過程一、導(dǎo)入1．談話：同學們，上節(jié)課，我們一起認識了公頃這個土地面積單位。2．讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實際問題，培養(yǎng)主動探索的習慣。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。2．練習十三第4題（1）第3題學生獨立計算后交流結(jié)果和過程。（2）第2題，學生完成后交流。（2）完成第2題先讓學生分組測量教室的長和寬并計算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計算器算一算多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來的小數(shù)點向左移動四位。（來到籃球場）讓學生觀察并推算大約多少個籃球場的面積是1公頃。提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們實際感受一下。得出：1公頃=10000平方米。二、認識公頃 1．認識公頃的含義談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。學生回憶說一說。發(fā)現(xiàn)平方米、公頃之間的進率，會進行簡單的單位換算。，培養(yǎng)相互合作的能力。第一篇：小學數(shù)學五年級上冊公頃和平方千米教學設(shè)計[范文]公頃的認識教學目標：1．使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。2．使學生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：認識公頃的含義，體會1公頃的實際大小。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1．談話：同學們，我們已經(jīng)學過了一些常用的面積單位。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？ 2．出示例1圖片先請同學們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？3．揭示課題：今天我們就來學習“公頃”這個常用的土地面積單位。2．1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。3．體會1公頃的實際大小。（來到操場）讓28個學生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。4．單位換算出示試一試，提問：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學們自己用計算器算一算，完成后，要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。5．鞏固練習（1）“練一練”第1題讓學生獨立計算，再討論這個足球場的面積是不是1公頃。三、鞏固練習1．練習十三第2題（1）第1題由學生獨立完成，然后說說這兩題有什么相同點和不同點，提醒學生在進行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。小結(jié)：進行單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率，把低級單位改寫成高級單位要除以進率。（2）第4題先讓學生回憶平行四邊形的面積計算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“□”表示，引導(dǎo)學生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。四、課終總結(jié)談話：今天我們學習了什么？通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題？認識平方千米教學目標1．幫助學生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進率，能進行單位換算。教學重點發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。通過上節(jié)課的學習，你對公頃有了哪些認識？（讓學生簡單說一說）2．今天這節(jié)課，我們還要來學習另外一個常用的土地面積單位。同學們，圖中計量四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位??？（揭題）今天這節(jié)課，我們就一起來認識平方千米。板書：平方千米可以用符號“k㎡”表示。2．那1平方千米到底有多大呢？上節(jié)課，我們認識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。揭示：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。1平方千米是邊長1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。指名說一說是怎么推算的。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。學生理解題意。學生完成解答并交流結(jié)果。2．練一練第2題學生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。4．練習十三第5題學生理解題意，根據(jù)江蘇省的估計其他四個省的面積。5．練習十三第6題 學生討論，互相說一說。6．練習十三第7題想象物體的實際大小，選擇合適的單位。2．能熟練進行單位之間的換算。板書課題：公頃和平方千米練習二、練習指導(dǎo)1．測量和計算土地面積常用（）作單位，計算較大的土地面積用（）作單位。3．在括號里填上適當?shù)臄?shù)。課桌的面積大約是44（）。教室的面積大約是48（）。（）。每棵梨樹占地面積是8平方米，每棵梨樹可收梨400千克，那么這些梨樹共可以收梨多少千克？9．一條新建的高速公路，長200千米，寬40米。如果長與寬都擴大1倍，那么果園的面積增加多少公頃？三、課終小結(jié)針對練習情況進行總結(jié)。⒉ 進一步疏理鞏固所學的知識，找出不足之處確定今后的學習目標。1．分放習題2．簡單總結(jié)本次練習情況二、學生自查。三、重點評析。本題出錯的主要原因是學生把長度單位和面積單位混淆了。5平方千米○510公頃○ 247。（3）有10克、20克、50克的砝碼各一個，選其中一個或幾個，能在天平上直接稱出（）種不同質(zhì)量的物體。錯誤很多。由于學生學習時間長，有些遺忘，還有的在排列的過程中遺漏造成的錯誤。⑴對于小數(shù)乘整數(shù)及小數(shù)除以整數(shù)的知識，部分學生還沒有掌握方法。（1）類似操作題，用24個1平方厘米的正方形拼成長方形，有多少種不同的拼法？它們的周長各是多少？由于學生的空間觀念不強再不畫圖試一試，所以錯誤較多。這個商店一天共賣出橡皮32塊，鉛筆45枝，這一天可以盈利多少元？ 很多學生不理解題意，不知道如何解答，有的亂做一通，錯誤百出。教師巡視檢查指導(dǎo)。15 247。這個廣場的面積是多少平方千米？（2）一個梯形麥田，上底400米，下底500米，高是100米。這個商店一天共賣出橡皮28塊，鉛筆15枝，這一天可以盈利多少元？（4），它的周長是多少厘米？,?六、課終總結(jié)針對本次練習進行小結(jié)，對部分學生提出嚴格要求。2．使學生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。填寫什么單位合適？ 計算機鍵盤上的小按鍵，面積大約1（）計算機屏幕的面積大約8（）我校計算機教室的面積大約96（）太湖水面積大約（）[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學生從體驗面積單位在生活實際中的應(yīng)用開始，體會“公頃”這一面積單位產(chǎn)生的需要。最后一題先讓學生說一說用什么單位。大多數(shù)學生會想到用平方米。讓學生讀一讀。教師這時就可以引出新課] 2．出示課件：例題1的四個畫面。字母符號是：ha 二．自主探究，認識公頃1．認識1公頃的含義。例如：1平方厘米是邊長1厘米