【正文】 有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了學(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。）第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。家長可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業(yè)的約法三章：練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；對于自己實在難以獨立完成的題目也要認(rèn)真思考，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。做作業(yè)是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。這里我著重提出以下幾點：第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學(xué)生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點一滴的提高。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對平時付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。為此，我代表學(xué)校初二年級組各位老師將本學(xué)期大致情況向各位家長作簡要匯報。事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學(xué)生進入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。我相信各位家長在每天之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。今天家長會主要內(nèi)容就是匯報學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求。開開心心，快快樂樂完成小學(xué)的學(xué)業(yè)。我只有一個愿望，愿孩子們開心來上學(xué)，家長能滿意。（健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。父母當(dāng)眾說孩子調(diào)皮不聽話，就是給孩子貼一個標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。不要在其他人面前損傷孩子自尊；有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。其次是認(rèn)真督促。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)；首先是熱情支持。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無是處。四、對家長的幾點建議孩子們的成長離不開良好的家庭教育。并力求做到，使每一個學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。而學(xué)生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導(dǎo)向，形成班級的凝聚力。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。三、我的工作思路我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。對此，我們老師會更進一步加強引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。在校表現(xiàn)為：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。希望家長配合教育。3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強正面引導(dǎo)。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。蔣浩然同學(xué)，以前作業(yè)從不按時完成，是辦公室的“?？汀?，而現(xiàn)在上課卻能認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成，進步非常大。付楊明同學(xué)責(zé)任心強，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作積極，每天能堅持做好衛(wèi)生監(jiān)督員的工作。郭旭航同學(xué)每天都能及時收好各科作業(yè)本，并督促沒有完成的同學(xué)及時補上。大部分學(xué)生都能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了，我們有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任兼數(shù)學(xué)老師，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有來的或者沒有來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持，我相信有了你們這樣的大力支持，孩子們在本學(xué)期一定會取得巨大的進步。第一篇：家長會班主任發(fā)言材料家長會班主任發(fā)言材料各位家長：大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。班級基本情況：（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生 53 人，其中男生28 人，女生 25 人。如鄭揚同學(xué)，樣樣工作都積極主動地去做，早上能帶領(lǐng)大家認(rèn)真讀好書，中午帶領(lǐng)大家做作業(yè)，練習(xí)書寫鋼筆字。陳雅莉同學(xué)工作認(rèn)真積極，衛(wèi)生區(qū)的工作做得有聲有色，并能主動擦好黑板，為大家做好服務(wù)工作。從開學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好的學(xué)生有：最值得表揚的是范佳慧同學(xué)，她始終能按時完成各科作業(yè)，遵守各項紀(jì)律，課堂上她坐的最端正，進步是有目共睹。（二）、本班存在的問題1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。2．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。在家的表現(xiàn)為：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。我認(rèn)為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認(rèn)錯誤，有錯就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。我認(rèn)為，對于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。因為有你，我們的教育教學(xué)工作才得以順利地進行，相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”；我在和一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況時。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。第三是仔細(xì)檢查。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。第四是積極配合。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。社會心理學(xué)有個術(shù)語叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是說,對人的看法就象一個標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。多讀健康有益的課外書。）剛才說了不少廢話，其實目的只有一個：就是想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，在此請各位家長多支持我們的工作。希望各位家長能給我們配合好，讓你的孩子，我的學(xué)生，邁好小學(xué)的每一步。謝謝大家！第二篇：家長會班主任發(fā)言材料八（一）家長會班主任發(fā)言稿星火中學(xué) 趙剛尊敬的各位家長：下午好！首先請允許我代表學(xué)校和初二年級全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。希望通過今天的家長會，通過學(xué)校、家庭和學(xué)生個人三方的共同努力，搞好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進步。面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。所以初二對學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。一、中考情況匯報從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，班級間的發(fā)展較為平衡，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱情很高，因此，學(xué)生在這次期中考試中取得了很不錯的成績，每一個學(xué)生都有相應(yīng)的進步。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。二、班級管理沒有教育不好的學(xué)生。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。根據(jù)這個思想，我班的各項制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效三、學(xué)生教育交流 怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進行懲罰。剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好