【正文】 一次失敗是失誤，敗而不餒稱英雄。如果您跟我交流了，我肯定要把您孩子找來(lái)談?wù)勗?，進(jìn)一步用您的話勉勵(lì)他一下。5．要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而有微小進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)的手段，激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)了，成績(jī)也穩(wěn)步提高了。一個(gè)班級(jí)57人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占57分之一，是微不足道的。一、班級(jí)基本情況我們高一（3）班的基本情況是：全班共有57名同學(xué)，其中男生25人，女生32人，住校男生16人，住校女生20人。全國(guó)比去年少50萬(wàn)，山東少6萬(wàn)多。高一是一條嶄新的起跑線。第五篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言高一三班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng),大家好:首先我代表我班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)，我也要求各位家長(zhǎng)尊敬老師，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。有些家長(zhǎng)，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到, 早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講認(rèn)真程度不高，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。**八名同學(xué)被評(píng)為班級(jí)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。男生25人,女生18人?？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)。為此，學(xué)校高度重視安全工作。要想學(xué)生有一個(gè)好的成績(jī)，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而紀(jì)律則是學(xué)習(xí)的保證。思想上有了正確的認(rèn)識(shí)，、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上均衡發(fā)展。借此機(jī)會(huì)，我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位指正。取得成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。本期我接任八年級(jí)六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開(kāi)一次班會(huì)列為班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容，歡迎學(xué)生提出管理班級(jí)的意見(jiàn)。作為父母，首先，絕不能在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；其次，在此基礎(chǔ)上，教會(huì)他們?nèi)绾蜗M(fèi)與分配零花錢，掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。3是培養(yǎng)自立能力。在處理孩子的零花錢問(wèn)題上，家長(zhǎng)首先要牢記：零花錢，也是一種教育孩子的手段。更是忘卻了將來(lái)有獨(dú)立生活，贍養(yǎng)父母，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運(yùn)，若是處理得不好，帶來(lái)的后果將不可想象。第二，浪費(fèi)的習(xí)慣。遇到危險(xiǎn)要機(jī)智解決，并及時(shí)向家長(zhǎng)和老師反映 情況。凡購(gòu)買食品必須在 家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。）把大意將帶來(lái)的種種危險(xiǎn)告訴孩子。家長(zhǎng)和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講 授交通安全知識(shí)。孩子成材的重要標(biāo)志，就是自己的事情自己能否恰當(dāng)、正確處理。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的，這個(gè)講義氣應(yīng)該是 講正義講正氣，應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不 論是非，啥忙都幫，最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。（二）、澄清家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū) 雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處 在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)” ；雖然 我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求 去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的” ；所以還需要家長(zhǎng)的支持和 配合。人最重要 的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛(ài)好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛(ài)真的渴望，都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來(lái)的。播種性格，收獲命運(yùn)。子女來(lái)到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非子女自己的選擇。教育孩子第五個(gè)原則是，隨著子女的成長(zhǎng)，給子女越來(lái)越大的自 初中生家長(zhǎng)教育孩子 主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。家庭和家長(zhǎng)是子女健康成長(zhǎng)的最后堡壘。另一個(gè) 是完全信任學(xué)校，信任老師，不信任自己的子女。有調(diào)查顯示，子女問(wèn)題比較多 的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那 些農(nóng)民暴發(fā)戶，第二類是高官子女，第三是父母沖突不斷或離異家庭。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。抽出一定的時(shí)間陪孩子。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。第五、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。我們家長(zhǎng)常說(shuō)“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來(lái)的人們也要深思，“再富不能寵孩子。我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。二、班級(jí)管理沒(méi)有教育不好的學(xué)生。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。）剛才說(shuō)了不少?gòu)U話，其實(shí)目的只有一個(gè)：就是想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在此請(qǐng)各位家長(zhǎng)多支持我們的工作。第四是積極配合。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。因?yàn)橛心?，我們的教育教學(xué)工作才得以順利地進(jìn)行，相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”；我在和一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)。有人說(shuō)，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好的學(xué)生有：最值得表?yè)P(yáng)的是范佳慧同學(xué)，她始終能按時(shí)完成各科作業(yè)，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，課堂上她坐的最端正，進(jìn)步是有目共睹。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。郭旭航同學(xué)每天都能及時(shí)收好各科作業(yè)本，并督促?zèng)]有完成的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)上。3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。三、我的工作思路我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)；首先是熱情支持。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。父母當(dāng)眾說(shuō)孩子調(diào)皮不聽(tīng)話，就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。今天家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求。現(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長(zhǎng)也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。做作業(yè)是加深知識(shí)，理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。（3）、把你的信任送給孩子 根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。以下的做法,對(duì)孩子的精神發(fā)展非常不利。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛(ài)好，熱愛(ài)戲劇、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)歷史、熱愛(ài) 科技等等，父母和父母的朋友圈子都是有愛(ài)好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。經(jīng)濟(jì)富裕本身 是好事，但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失，失去 上進(jìn)的動(dòng)力。要替子女設(shè)身處地著 想，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯(cuò)，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò)，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生 叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。父母 親過(guò)分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。有些孩子盡了努力，可是成績(jī)還不理想，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì) 為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。平時(shí)的安全教育。關(guān)于孩子的交友問(wèn)題。許多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子弱小，孩子的安全應(yīng)由父母負(fù)責(zé)。然而社會(huì)環(huán)境還 是比較復(fù)雜，社會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會(huì)孩子自我保護(hù)，是解 決這一問(wèn)題最有效的辦法。教育孩子按時(shí)回家，不得走家竄戶，同學(xué)之間不得相互竄門，避 免學(xué)生交友不慎，相互影響，跟好人學(xué)好人” 同時(shí)也可避免學(xué)生雙休日聚眾酗酒、“。村周圍河道太多，已經(jīng)發(fā)生許 4 多溺水身亡事故。家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子常 去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道 孩子及自己家里的基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；對(duì)于那些經(jīng)常獨(dú) 處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。一些學(xué)校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地?cái)偟?，賣些廉價(jià)的冰棒、棉花糖、油炸食品等。其次，孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理，從而引發(fā)一些孩子的心理失衡。可孩子并不心疼，錢花到不該花的地方，還嫌不夠。前不久，報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道，廣州一名14歲的中學(xué)生在潛入同字家中盜竊被發(fā)現(xiàn)后，向同學(xué)的母親狂刺38刀實(shí)在是慘無(wú)人道。2是培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念。零花錢是每個(gè)家庭都無(wú)法回避的問(wèn)題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來(lái)，在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂(lè)?！卑嘀魅我逃脤W(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本班的關(guān)注和指導(dǎo)，感謝各位任課老師對(duì)本班的關(guān)心和教導(dǎo)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班的信任和支持。二、工作措施加強(qiáng)學(xué)生的思想教育進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生，大多在13—15歲之間，他們的思想還不成熟，很容易受一些不良因素的影響。我們也在經(jīng)常教育學(xué)生要各科平衡發(fā)展，對(duì)于較差的學(xué)科要抓緊一切時(shí)間彌補(bǔ)，平時(shí)可以多問(wèn)老師、同學(xué)，多做練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在請(qǐng)教中解決問(wèn)題，千萬(wàn)不能因?yàn)槟目撇罹蛯⑦@科放棄，放棄一科，就等于放棄全部。這樣一來(lái)，班上的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，違紀(jì)現(xiàn)象越來(lái)越少，而好人好事則