【正文】 針對中心校、中學(xué)、小學(xué)存在的各種“四風(fēng)”問題和各種意見建議，學(xué)校黨總支部高度重視，及時梳理并原汁原味的反饋到了學(xué)校群眾路線教育辦公室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，并表示大家提的意見和建議非常中肯，也很客觀，將把大家的意見和建議及時吸收到下一步建章立制和改進工作中去，建立健全加強作風(fēng)建設(shè)的長效機制；要求黨員干部要深刻認識群眾工作面臨的新情況。受社會風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。應(yīng)規(guī)范管理，有償使用，提高利用率。工作講排場，追求高規(guī)格，為了所謂的“好事辦好，亮事辦亮”，不計成本，小事大做，追求奢華。學(xué)校財務(wù)金費不多，節(jié)日的慶賀活動，如何建立勤儉節(jié)約的制度來實施，學(xué)校應(yīng)多考慮。要進一步增強緊迫感、責(zé)任感、使命感，敢于攻堅克難，采取有效措施，取得實質(zhì)性重大突破。對群眾普遍反映的一些熱點難點問題，工作力度還不夠大，還沒有得到有效解決。有些干部工作拈輕怕重、不思進取、安于現(xiàn)狀、爭功諉過，不愿意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。三、在享樂主義方面機關(guān)部門存在苦樂不均現(xiàn)象，有些部門的確繁忙，有些部門則較清閑，甚至上班有玩電游的人員；有些部門聘請大量學(xué)生來工作，沒有機關(guān)部門人員參與，而學(xué)生對具體工作不清楚，只能起到轉(zhuǎn)達作用，嚴重影響工作進程；后勤改革后，聘請大量外校人員，自己正式員工不干活，浪費太大。建議設(shè)臵校長熱線電話、開通聽取意見建議，部門領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)親自接待來信來訪師生、家長等。3學(xué)校的規(guī)章制度還不健全，有些需要修改，有些可以不用，應(yīng)加強建章立制。要進一步優(yōu)化管理，減少不必要的報備環(huán)節(jié)。個別部門服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平亟待提高。辦事辦文服務(wù)效率低。有些部門辦事程序隨意更改。學(xué)?？茖W(xué)論證政策可行性較差，對學(xué)校關(guān)注的熱點難點問題主動開展調(diào)研，部門職責(zé)關(guān)系不清，工作協(xié)調(diào)性差。文風(fēng)應(yīng)更為務(wù)實，增強可操作性。要精簡會議數(shù)量，提高會議質(zhì)量和會議決策效率。一、在形式主義方面會議多、文件多。第一篇：南山學(xué)校四風(fēng)問題的具體表現(xiàn)匯報公示南山學(xué)校黨總支部“四風(fēng)”方面的突出問題歸納匯總公示按照學(xué)校黨總支的統(tǒng)一部署，中小學(xué)支部嚴格遵照《中共南山鎮(zhèn)教育總支黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》要求，完成既定動作，先后進行了扎實深入的學(xué)習(xí)討論，并通過座談會、登門拜訪、收集意見書等渠道，走訪100余人次征求到43條具體意見和建議，涉及學(xué)校發(fā)展建設(shè)（6條）、學(xué)科建設(shè)（8條）、改善民生（14條）、維護穩(wěn)定（6條）、參政議政（9條）等方面?，F(xiàn)將我校黨員在學(xué)習(xí)教育、討論交流以及查找出的“四風(fēng)”方面的突出問題和主要表現(xiàn)進行歸納整理，為對照檢查和整改建制作準備，并為邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改作對照查擺。存在文山會海問題、以會議落實會議、以文件落實文件，會議和文件重復(fù)，內(nèi)容空洞、照抄照搬、照轉(zhuǎn)照發(fā)現(xiàn)象普遍。進一步加強各類文件、簡報統(tǒng)籌和精簡合并。檢查多、評估多。二、在官僚主義方面存在部門職責(zé)不清、職能交叉重疊問題，跨部門的政策很難協(xié)調(diào)，部門間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。如大型教學(xué)設(shè)備購買、維修，應(yīng)由采購中心具體負 責(zé)完成，不應(yīng)由教學(xué)部門自行派人找省里有關(guān)部門審批；再如學(xué)院找相關(guān)部門辦事，具體辦事人和部門領(lǐng)導(dǎo)不在就辦不成，部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該公布簽字時間，減少老師跑冤枉路。對中小學(xué)請示事項中心校存在回復(fù)不及時，甚至出現(xiàn)擱臵、不解釋不批復(fù)的問題。要建立限時辦理、批復(fù)制度，對師生提出的要求要給予明確答復(fù)，對不能答復(fù)的問題要及時解釋、作出回應(yīng)。建立首問負責(zé)制，加強督辦落實。民意反映渠道不夠通暢。退休教師建議建立定期同他們座談聽取意見的制度。缺乏苦干實干精神。攻堅克難力度不夠大。例如住房問題和教職工收入問題，教職工的福利問題，老干部的待遇問題等。四、在奢靡之風(fēng)方面在資金使用上，有些可以少花錢多辦事的，但還是為了追求效果導(dǎo)致浪費浪費，例如焰火原定只燃放10分鐘，但還是燃放了30分鐘，浪費太大。鋪張浪費比較嚴重。例如有的部門裝修要上檔次，樓梯扶手尚可使用卻以不銹鋼材料替換，要擺面子工程；機關(guān)公文印刷發(fā)送存在浪費現(xiàn)象，應(yīng)盡量通過電子政務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞文件簡報，減少紙質(zhì)公文；有干部反映教職員工辦公室很擁擠，但領(lǐng)導(dǎo)辦公室過大，清華大學(xué)教授實驗室就100平米，我們少數(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一個人辦公室就有100平米多辦公室；有些部門攀比風(fēng)較強，注重分房，有的部門和學(xué)院在新老校區(qū)有幾處辦公用房。黨員干部理想信念不夠牢固。應(yīng)加強黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進行精神“補 鈣”。中共南山鎮(zhèn)教育總支部委員會 二O一四年五月十五日第二篇：四風(fēng)問題具體表現(xiàn)形式主義：只注重理論學(xué)習(xí)，文字讀書，缺乏系統(tǒng)的、運用性的學(xué)習(xí)調(diào)查研究不夠，下基層走馬觀花，深入實際不夠 工作只求過得去，不求過得硬 學(xué)習(xí)不夠深入，浮于表面，做一般理解 接到工作任務(wù)，不充分思考，首先想快速完成，而不是又快又好完場工作缺乏創(chuàng)新意識，局限于上級布置什么做什么 學(xué)習(xí)主動性、自覺性不強，雖然建立了學(xué)習(xí)制度，但政治理論學(xué)習(xí)不深入，學(xué)習(xí)形式和方法單一在工作中，學(xué)習(xí)存在實用主義，自己業(yè)務(wù)需要、工作密切才去學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識、進取精神不夠?qū)W習(xí)制度堅持不好，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度1學(xué)用結(jié)合沒有處理好，理論學(xué)習(xí)與實際脫節(jié)認為自己不當官，對什么都不在乎，缺乏進取精神 缺乏責(zé)任擔(dān)當意識 在各種教育活動中只注意痕跡，不注重心跡 服務(wù)群眾時，沒有做到換位思考，態(tài)度不夠完善 奉獻精神不夠 不能夠發(fā)揮模范帶頭作用，把自己混同于一般群眾 深入基層調(diào)查研究不夠 群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨觀念有所淡化 對黨的群眾路線認識不夠深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足宗旨意識淡化、為群眾想的少，做的少1服務(wù)群眾缺乏真功夫，真能力1辦事急躁，不慎重，耐心不夠1沒有長遠的職業(yè)規(guī)劃，沒有穿心意識1工作計劃不明確，沒有既定目標與方向，盲目單干只注意自己利益得失，追求高工資向往 得混且混，有當一天和尚撞一天鐘的想法 只想休息，不想勤勞工作 安于現(xiàn)狀，進取意識差 社會物質(zhì)發(fā)展，不懂節(jié)約，缺乏艱苦奮斗精神 不自覺抵制不良風(fēng)氣，對當前腐敗現(xiàn)象麻木 存在畏難厭戰(zhàn)情緒 過一天算一天，進取思想不強，對工作要求不高 有時艱苦奮斗思想淡化，進取心不足不思進取，不求上進，存在船到碼頭，車到站的思想1滿足現(xiàn)狀，不找事，不惹事，小進則滿1畏難情緒嚴重，缺乏敢闖，敢干，敢試的工作勁頭1沉醉于已有成績，不思進取1主觀能動性差，滿足于表面，忽視工作的創(chuàng)造性和主動性奢靡之風(fēng)：不會統(tǒng)籌使用自己的工資，缺乏勤儉節(jié)約的持家精神 從周四開始就期待周末 缺乏奉獻精神，只追求付出與收支平衡 缺乏艱苦樸素精神，精打細算，勤儉節(jié)約的作風(fēng) 人情來往隨份子隨大流，要面子 羨慕別人的奢靡生活 對八項規(guī)定的重要性認識不足，廉政風(fēng)險意識差，認為自己在服務(wù)窗口工作風(fēng)險系數(shù)較低在一定程度上存在作風(fēng)不夠樸素、不夠勤儉的問題 在生活中存在講面子的現(xiàn)象缺乏艱苦奮斗、勤儉持家的思想1思想上追求享受，羨慕他人好吃、好喝、好玩1人生觀、價值觀存在偏差第三篇：“四風(fēng)”問題具體表現(xiàn)“四風(fēng)”問題具體表現(xiàn)一、形式主義學(xué)風(fēng)不正,學(xué)用脫節(jié)。學(xué)習(xí)存在盲目性、隨意性,知識老化,不能真正結(jié)合企業(yè)實際、帶著問題去學(xué)