初中英語聽力教學(xué)的有效策略-展示頁
2024-10-03 21:03本頁面
【正文】 教學(xué)的現(xiàn)狀主要有以下幾個方面：就多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語不是為了用它交際，而只是簡單的應(yīng)付考試。一、聽力教學(xué)的現(xiàn)狀 在英語聽力學(xué)習(xí)中，存在普遍的現(xiàn)象就是多數(shù)學(xué)生怕聽力。（作者單位：重慶榮昌吳家中學(xué)）第二篇：淺析初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及策略淺析初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及策略● 商林金近年來，聽力能力越來越受到教師與學(xué)生的關(guān)注，聽力教學(xué)也受到普遍的重視，但是聽力教學(xué)效果并不理想，英語聽力已經(jīng)成為制約學(xué)生英語學(xué)習(xí)的瓶頸。此外，聽力策略訓(xùn)練還培養(yǎng)了學(xué)生正確的語言學(xué)習(xí)觀念，增強了學(xué)生的聽力自信心，提高了自主學(xué)習(xí)能力。聽中根據(jù)上下文和所提問題猜詞，注重學(xué)生聽能聽清楚內(nèi)容，并盡力進行表面的理解，根據(jù)學(xué)生的實際水平，可以重復(fù)進行訓(xùn)練，使學(xué)生注意力更集中。，提高英語聽力在進行的精聽訓(xùn)練中，注重技巧訓(xùn)練?？梢詮?20詞/分鐘逐級地訓(xùn)練，直到280詞/分鐘，甚至更快。如果兩個人的聽力水平相當，心理狀態(tài)不同，考試的結(jié)果也會相差很大。，培養(yǎng)良好心理中學(xué)生的非智力因素，雖不是學(xué)習(xí)過程的直接介入者，但對學(xué)習(xí)的效果有著重要影響。泛聽可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章，也可以聽一些經(jīng)典的英語歌曲。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提，增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段，具備較好的語法技能則又會如魚得水。，排除各種障礙抓住基礎(chǔ)部分，主要是指識記大量的詞匯、能夠進行標準的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識，這在英語的聽力中是很有必要的。教材的配套磁帶對聽力很有幫助，在教課文時可用磁帶教讀。教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分，按照教材中的要求，養(yǎng)成朗讀、跟讀、背誦課文的良好習(xí)慣，也能間接地提高聽力理解能力。，聽說讀寫背譯語言文化知識是學(xué)好英語語言的基礎(chǔ)，英語聽力也會受到語言文化知識面的影響。，選擇聽力材料肖禮全先生在《英語教學(xué)方法論》中說：從教學(xué)法研究的角度，選擇正確的聽力材料需遵循七大原則：難易適度原則、多多益善原則、內(nèi)容適用原則、多樣性原則、語言真實性原則、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合原則和成功性原則。二、英語聽力教學(xué)的有效策略英語聽力教學(xué)，一般把整個教學(xué)活動分為三個階段：聽前Prelistening、聽中Whilelistening和聽后Postlistening。一、英語聽力教學(xué)存在的問題目前，初中英語聽力教學(xué)存在一些問題：：對聽力教學(xué)的重要性認識不足；教學(xué)計劃及時間的安排不夠合理；聽力材料的選擇不恰當；教學(xué)方法落后。可見，訓(xùn)練聽力有助于全面提高學(xué)生的英語交際能力。第一篇：初中英語聽力教學(xué)的有效策略初中英語聽力教學(xué)的有效策略聽是人們進行言語交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。研究表明，聽占整個言語交際活動總量的45%。隨著英語新教材的啟用，加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已經(jīng)受到廣大英語教師的高度重視。：缺乏鮮活的語言環(huán)境；課前不預(yù)習(xí)；課堂上聽課不善于思考、不認真記筆記；課后缺少及時復(fù)習(xí)鞏固，長此以往，聽力學(xué)習(xí)愈發(fā)困難。在英語聽力教學(xué)中，應(yīng)該采用以下有效策略。選擇適合的聽力材料，對提高學(xué)生聽的興趣有直接的影響。如果學(xué)生的語音、語法、詞匯以及文化知識不足，勢必會對英語聽力造成不小的負面影響。，進行規(guī)范訓(xùn)練教材是一名良師，應(yīng)當合理地利用教材。平時訓(xùn)練聽力測試題時，先給學(xué)生看題，讀懂各句子的意思，用筆勾出自認為是重點的詞匯；不動筆做題，集中精力聽，然后抽學(xué)生說出主要內(nèi)容；讓學(xué)生邊聽邊做；讓學(xué)生精聽，跟著磁帶讀，檢查答案。詞匯量大，在聽的過程中排除因詞匯、語言以及語法障礙等引起的障礙。，循序漸進提高在聽力訓(xùn)練的過程中，泛聽是理解大意，精聽是理解細節(jié)。精聽方面主要是課堂上有針對性的進行訓(xùn)練，精泛結(jié)合，循序漸進，達到提高英語聽力水平的目的。在英語聽力過程中表現(xiàn)得更為明顯。當具備一定的聽力理解能力時，就有必要進行分級訓(xùn)練。在進行聽力分級訓(xùn)練時，還應(yīng)加強對考試心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在進行定時檢測或考試時，心情放松，
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