【正文】 比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。常用具體如下：（1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。例1:（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（12）反語：加強(qiáng)表達(dá)效果。（10）對比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對象的?特點(diǎn)。第 4 頁（8）反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。（7）設(shè)問：作用：引起人們注意，啟發(fā)人們思考，吸引讀者。（6）引用：說明文、記敘文：既增強(qiáng)了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。（5）對偶：使語言簡練工整。（3）夸張：揭示事物的?本質(zhì)，烘托?氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。細(xì)節(jié)描寫正面描寫與側(cè)面烘托 聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五、修辭方法：比喻 擬人 排比 夸張 反復(fù) 借代 反問 設(shè)問 引用 對比 反問常用修辭方法（1）比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的?特點(diǎn)；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。社會(huì)環(huán)境：描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)作用：交代故事發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征、渲染?環(huán)境氣氛。心理描寫 作用：形象生動(dòng)地反映出人物的?思想；揭示了人物的?性格或者?品質(zhì)。動(dòng)作描寫 作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的?心理（心情）；反映了人物的?性格特征或?精神品質(zhì)。四、描寫的種類及作用：人物描寫外貌描寫 作用：交代了人物的?身份、?地位、?處境、?經(jīng)歷、?思想性格等。D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價(jià)。B、描寫：用形象生動(dòng)的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。把??起因或過程交代得更清楚。作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝： 插敘（追敘）：在順敘的過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。或(1)結(jié)合全詩分析某句詩的表達(dá)技巧及表達(dá)效果。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析作者這種感情。能用來答題的詞一般有：壯志未酬、報(bào)國無門、閨中怨恨、念遠(yuǎn)思家、忠貞愛國。五、賞析詩歌的思想情感提問方式：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感? 提問變體：請分析這首詩的主旨或?qū)τ诒驹妰?nèi)涵，你是如何理解的。(3)分析作者的思想感情。(2)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。第 2 頁(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。解答分析：先解釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點(diǎn)或扣思想情感作具體分析。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。（一）古詩鑒賞答題技巧一、賞析詩中的關(guān)鍵字詞命題方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 命題變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里? 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。這就要求平時(shí)要充分調(diào)動(dòng)起眼、耳、口、手各感官，多看、多聽、多讀、多寫，做到了這“四多”，學(xué)語文就容易了。最后，我總結(jié)了“四先四后兩小結(jié)”的學(xué)習(xí)方法：四先四后：先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶。（尤其是四字詞語，在中考的一定有一個(gè)這樣的題型）⑥ 各種文體知識點(diǎn)及答題技巧的積累。（課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義字、特殊句式等）③ 重點(diǎn)文學(xué)常識的積累。積累的內(nèi)容可分為： ① 古詩名句的積累。②運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，建立知識體系，搞好整體復(fù)習(xí)。（三）作業(yè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，規(guī)范書寫，注意格式。②帶著問題聽課，在聽中求解。③運(yùn)用寫預(yù)習(xí)筆記的方法對有關(guān)知識加以歸納、整理。（一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法①借助字典詞典來解決字、詞障礙?，F(xiàn)在的課堂模式分三步：課前延伸、課內(nèi)探究、課后提升。平時(shí)在做筆記和做作業(yè)時(shí)要書寫規(guī)范，切勿潦草。學(xué)習(xí)課內(nèi)文章的目的是為閱讀理解課外文章打基礎(chǔ)，老師在講課時(shí)要認(rèn)真聽講，并做好筆記，總結(jié)知識及答題技巧。閱讀時(shí)不要只是讀文章的故事情節(jié)，要認(rèn)真思考，要準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中，摘抄并學(xué)習(xí)一些好詞佳句、優(yōu)美句子等，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，為以后的確寫作積累素材；也可寫寫隨筆，抒寫自己的生活感悟和情懷。因?yàn)橹锌贾兄辽儆兴闹廖宸值拿囶}。（1）閱讀文學(xué)名著，做好摘抄。要有濃厚的興趣只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，就會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。第一篇：初三語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)初中語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要端正態(tài)度語文成績的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過程。語文學(xué)習(xí)不能一蹴而就，更不能急功近利，為應(yīng)試求成績。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?？衫迷谛ＵZ文閱讀課和雙休時(shí)間多讀一些經(jīng)典名著，并做好摘抄。（2）多讀一些精美文章，堅(jiān)持做摘抄，寫隨筆。（3）及時(shí)總結(jié)知識點(diǎn)和答題方法。（4）養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法。對此，每步中學(xué)生要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。②運(yùn)用圈點(diǎn)讀書法加深對有關(guān)知識的認(rèn)識，并找出自己的疑惑。（二）聽課環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法①分析教師語言，會(huì)在聽中抓要點(diǎn)，抓重點(diǎn)。③在聽中動(dòng)筆，變“只聽不記”為“聽記結(jié)合”。（四）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法①把握知識結(jié)構(gòu)、建立知識聯(lián)系。要注重積累。（要適當(dāng)歸類，包括課內(nèi)和課外的）② 古文言現(xiàn)象的積累。第 1 頁 ④ ⑤ 必讀名著知識點(diǎn)的積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字音、字形的積累。（記敘文、議論文、說明文）這在平時(shí)課堂上要認(rèn)真聽講，總結(jié)老師所講的知識點(diǎn)及答題技巧。兩小結(jié)：每周末對一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理小結(jié)，每學(xué)完一個(gè)單元作一次書面整理小結(jié)，做到堂堂清，課課清，段段清）語文學(xué)科知識博大精深，重在“積累”，從一個(gè)字到寫一篇作文無不體現(xiàn)了“積累”的重要性。現(xiàn)在中考題型分為三部分：第一部分為積累與運(yùn)用，主要考查字音、字形、字義、病句、古詩名句積累、綜合性口語交際、名著積累等，大約20分，要想本部分拿高分，平時(shí)要注重積累；第二部分為閱讀理解，共包括五個(gè)閱讀題，分別為古詩閱讀，文言文閱讀，記敘文閱讀，議論文閱讀、說明文閱，分值為40分左右，（后面我整理了每種文體的答題技巧）；第三部分為寫作，分為材料作文、命題作文、話題作文，寫作時(shí)要認(rèn)真審題，切勿寫離題。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。(2)展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。二、賞析詩中的重要語句命題方式：這句詩有何特殊含義或深沉含義？ 命題變式：這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析。三、賞析詩歌的寫作技巧命題方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 命題變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。表現(xiàn)手法分修辭手法（比喻、夸張、擬人、通感等）、表達(dá)方式（抒情、議論、描寫等）、藝術(shù)技巧（托物言志、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合襯托用典等）三大類。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法。四、賞析詩歌的意境命題方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？命題變式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 答題步驟：(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞，要答具體。解答分析：這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。六、賞析詩歌的語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色? 提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格(語言藝術(shù))。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)?? 答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（二）記敘文閱讀知識與答題技巧一、記敘六要素： 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件（起因 經(jīng)過 結(jié)果）二、記敘順序： 順敘、倒敘、插敘（追敘）順敘：指按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來記敘（時(shí)間先后），如《皇帝的新裝》。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。如《羚羊木雕》作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件）,豐富了情節(jié)，深化了主題。第 3 頁三、表達(dá)方式：記敘 描寫 抒情 議論 說明A、記敘：對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。C、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。E、說明：是對事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。神態(tài)描寫 作用：交代了人物的?心理狀態(tài)、?思想性格等。語言描寫 作用：反映了人物的?性格特征或?精神品質(zhì)。環(huán)境描寫自然環(huán)境：描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物作用：一切景語皆情語，寫景就是為了抒情烘托人物的?心情、預(yù)示人物的?命運(yùn)、渲染?環(huán)境氣氛、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（2）擬人 使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。（4）排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹； 用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語言說服力，使論證更加充分。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還可以有承上啟下（過渡）的作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。（9）借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。（11）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了?情感；強(qiáng)調(diào)了?內(nèi)容例1:“盼望著，盼望著，??”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。有的諷刺、揭露?；有的表示親密友好的感情。六、寫作手法及作用：寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。（2）比喻手法 形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。（7）諷刺手法。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（11）文章開篇的寫作手法：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。B、也可以用引用的手法。顯得雋永深刻，又有文采 E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。G、倒敘七、人稱及其作用第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用； 第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長城?。ü?jié)選自2000年全國卷《長城》）第 5 頁 問：這篇散文中，?作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？?第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？答：?將長城擬人化：。八．找主題句找首段或尾段的議論抒情句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。九．概括文章內(nèi)容方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。答