【正文】 學語文的教學，也將成為重中之中。在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關(guān)重要。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。由于學生受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。非常極力的推薦給正在高壓學習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學習，成就自己的人生。這個能力在后來的公務員考試、mba、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。讀書的學習不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀mba，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學習了很多的學習方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓班都上過一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。二、識字與寫字喜歡學習漢字有主動識字的愿望。本學期一年級教學總目標和要求：一、漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個分類都有多個資料，可在百度文庫、新浪愛問共享、豆丁文庫中直接搜索：“學習方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開發(fā)：”，即可找到更多資料。理解名言警句時，首先要根據(jù)注釋去理解，再將注釋與自己的理解串聯(lián)起來，形成一句通順的語言。閱讀文章時，首先要讀懂文章，理解文章所要包含的中心思想，再去回答課后問題或疑難問題。遇到不認識的生字，要及時查字典，使用查字典的三種方法（即找音序、查偏旁、數(shù)筆畫數(shù)）來查找讀音及生字意思。畢竟我們每個人都有適合自己的學習方法。最后，要根據(jù)自己的情況掌握好學習方法，合理安排自已的時間，提高學習效率，增強對學習的興 趣，才能好好地享受學習生活，提高學習成績。課后復習，可以在自習課上和其他課余時間來做。預習其實就是將老師明天所教的內(nèi)容先仔細看一遍，找出重點的內(nèi)容和不懂的地方，把它們劃下來。不要讓作業(yè)成為我們的負擔。把自己做錯的題目找出來，再重新思考。所以每天的作業(yè)都應該認真去完成。作業(yè)。不應該有閑話、閑思和做與上課無關(guān)的事情。只有心情愉快才能學得好記得牢！其次，要抓好學習的幾個環(huán)節(jié)。第一篇：語文學習方法交流語文學習經(jīng)驗交流五（1）班：尊敬的領導、老師、同學們：大家好！很感謝學校給我這個機會和同學們一起來交流學習經(jīng)驗。我個人認為：應該把學習當作一件快樂的事情去做。上課認真聽講。應該跟著老師的思路走，而且要學會做筆記，把老師講的重點內(nèi)容給記好，書上有的內(nèi)容不需要再抄一遍，劃在書上就行了。我們每天所學的知識都要依靠做作業(yè)來鞏固復習。弄懂每道題，認真對待每一個細節(jié)。不懂的地方可以和同學討論或者去問問老師。學會課前預習和課后復習。這樣第二天上課就輕松多了，掌握知識 就能更快更好了。復習要以書本為主，看看今天所學的內(nèi)容和一些重點難點，想想是不是能很好地掌握了。在這里，我是把自己的學習經(jīng)驗拿出來供大家參考參考，感覺說得對的就去學習，說得不對的就不理它。我的話講完了，謝謝大家！篇二：語文學習方法經(jīng)驗交流語文方法經(jīng)驗交流江岸區(qū)四唯路小學五（2）班 盛華背誦時，要理解文章的意思，理清文章的大體結(jié)構(gòu)，不慌張，靜下心來背。學習新課文時，要提前做到四部曲，即“標自然段、給生字組詞、找多音字和形近字、讀通文章”，這樣學習起來就更輕松。寫字時，書寫要工整，要抓住“三要素”，即“看清、分析、書寫”，這樣書寫效率就能提高。理解詩句意思時，可以借助注釋理解，也可以逐字逐句去分析，體會詩句中所表達的作者思想感情。篇三：學習方法：小學一年級語文學習方法最新總結(jié)本文集資料共4個分類：學習方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發(fā)。小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。認識常用漢字400個，會寫100個。字寫得正確、端正、整潔。三、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。四、口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。優(yōu)秀經(jīng)驗分享：太多的人總是抱怨學不進去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學習效率太低。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閱讀記憶訓練軟件”的產(chǎn)品，當時要考公務員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。）基本上30個小時就夠用了。最后，經(jīng)常學習的同學，我再推薦一個學習商城“愛貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個分類是潛能開發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場上便宜很多哦~（按住鍵盤左下角ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。有表達的信心。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。提高教學質(zhì)量的主要有以下措施：對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。“閱讀是學生個性化的行為”。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。到底怎樣才能學好語文呢？我想簡單地和家長交流一下?！芭d趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關(guān)鍵。學生上課積極主動回答問題，課堂效率高。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在今后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。假期中，您可以引導孩子預習新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時實踐一下，會有意想不到的效果。古人云：“字如其人，人如其字。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。這也是這學期的教學重點。三年級教學就是教孩子如何寫好作文。其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己