人音版小學(xué)音樂二年級上冊理發(fā)師反思-展示頁
2024-10-03 18:26本頁面
【正文】 式的評價，用眼神，笑容給予學(xué)生適時的鼓勵，及時地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。積極對學(xué)生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。幫助學(xué)生更深層次地理解這一課教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生情感得以升華。欣賞內(nèi)容的加入，使學(xué)生情感得以升華。這節(jié)課我除了運用形象直觀的多媒體課件進行藝術(shù)熏陶之外，還設(shè)計了游戲、表演、自選伴奏等形式，讓學(xué)生始終在新鮮、好奇、興趣盎然的情緒狀態(tài)下，不知不覺地學(xué)會了歌曲，感受音樂的節(jié)奏美、旋律美，創(chuàng)設(shè)一種歡快、活潑、和諧、積極的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《理發(fā)師》反思《理發(fā)師》教學(xué)反思這節(jié)課，本著以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與整節(jié)課的始終。運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的情緒中感受音樂藝術(shù)的美。積極引導(dǎo)學(xué)生感受體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵：這一課的一個很重要的教學(xué)目標(biāo)就是“能理解勞動的愉快”所以在這堂課上，我引導(dǎo)學(xué)生感受老爺爺理發(fā)時的高興心情，“表演時做一個最愉快理發(fā)師”“做一個最偉大的造型師”等，這些細節(jié)的設(shè)計，就是為了使學(xué)生能通過這些外露的肢體表象等去表現(xiàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵，低年級學(xué)生的好勝心強，老師有表情的表演，可以激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作的欲望。學(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲后，學(xué)生已初步理解勞動的愉快，但我并未停留于此，而是適時引入了歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》的片段作為欣賞樂曲，體會我的一雙小手能做很多事情。當(dāng)然，由于我剛剛參加工作不久，教學(xué)經(jīng)驗尚不豐厚，也存在了一些問題，例如：課后拓展沒有考慮到孩子的認(rèn)知世界，選了高于孩子生活和理解之外的歌劇選段；教學(xué)時，孩子們的歌表演沒有做出規(guī)范的示范引導(dǎo)??這些失誤，我會在以后的教學(xué)中總結(jié)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平，再接再厲的！第二篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計過程中，我始終把突出審美，深
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1