人音版小學(xué)音樂一年級下冊理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(-展示頁
2024-10-24 21:18本頁面
【正文】 足學(xué)生立即學(xué)習(xí)歌詞的欲望，加深對歌曲整天率的感受?！拷處熞痪湟痪浣坛枳V。每一次聆聽都給了學(xué)生明確的任務(wù)，他們在一次次聆聽中逐漸了解并熟悉歌曲。（2）體會老爺爺勞動時快樂的心情。）再次聆聽 播放歌曲錄音改：邊聽錄音，邊做肢體動作。了解歌曲內(nèi)容，出示課題。【設(shè)計思路：借助學(xué)生的視覺上直觀的感受，將不同節(jié)奏型用聲音形象化，幫助二年級的孩子在不知不覺中掌握歌曲的節(jié)奏，同時也激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為新歌的學(xué)習(xí)做了一個有效的鋪墊?！驹O(shè)計思路：通過有親和力的交談，拉近了師生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲中不同的節(jié)奏型有一個具體形象的記憶。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體教學(xué)資料、打擊樂器 教學(xué)課型：唱歌綜合課教學(xué)方法：口授法、聽唱法、視唱法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生尋找理發(fā)店的聲音,教師將聲音畫出來。教學(xué)重點與難點：一、能夠用輕快而富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。能夠主動與他人合作，積極參與歌表演及打擊樂器伴奏等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)編能力。通過運用多樣的音樂表現(xiàn)形式，來豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的精神追求。我注重學(xué)生的審美體驗，把學(xué)生的生活經(jīng)驗和音樂要素緊密相連，通過發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，形象的滲透歌曲中的音樂要素，解決知識難點。第一篇：人音版小學(xué)音樂一年級下冊《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計授課年級：二年級 設(shè)計思路：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞兒歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店里愉快勞動的情景，并將理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。本節(jié)課我以“理發(fā)”為切入點，以“聽、說、唱、演、奏”為設(shè)計線索，按照一步一步由易到難、由簡到繁的過程進行。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實踐活動，不斷提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作精神。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立學(xué)生熱愛勞動的情感意識。二、引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與歌表演等各種實踐活動。板書：水滴：滴答 XX XX 剪刀：咔嚓 X X 噴霧：沙 X —改：學(xué)生在認識了不同節(jié)奏型后，用象聲詞讀節(jié)奏，并且要體現(xiàn)強弱規(guī)律，加深對音樂知識的鞏固?！咳?、節(jié)奏滲透用“滴答、咔嚓、沙“的象聲詞朗讀歌詞節(jié)奏。】三、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》聆聽教師范唱：改：觀看歌曲動畫，在初聽歌曲的同時尋找“熟悉的聲音”。（說明：可以使學(xué)習(xí)過程變得有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，在玩兒中學(xué)，學(xué)生很投入。（1）感受歌曲的情緒?！驹O(shè)計思路：二年級的學(xué)生年齡較小，如果一下就提出幾個問題，他們很難完成?！堪垂?jié)奏朗讀歌詞：【設(shè)計思路：通過跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，能充分地熟悉歌曲內(nèi)容，并能在讀的過程中進一步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。改：聽唱歌曲第一段。）【設(shè)計思路：二年級的學(xué)生自主識譜有一定的困難，他們對樂譜的認知還是模仿階段，所以一句一句教唱是非常有必要的。】四、創(chuàng)編活動：（一）歌曲表演：請一名學(xué)生何老師一起合作表演歌曲。學(xué)生集體表演：分別扮演顧客和理發(fā)師。（二）打擊樂伴奏：出示自制伴奏樂器。用樂器為歌曲伴奏，并完整演唱歌曲。本環(huán)節(jié)通過歌表演、為歌曲伴奏的活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、協(xié)作創(chuàng)新的精神，還讓學(xué)生體驗到音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，提高他們對音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，并在各種音樂活動中更深入地體驗到“勞動最光榮“的道理】五、小結(jié)：老師希望同學(xué)們能像開心的理發(fā)師老爺爺那樣能夠體驗到勞動中的樂趣，并能用自己的勞動給別人也帶來快樂！【設(shè)計思路：音樂教學(xué)從課堂到生活的延伸，是學(xué)生懂得勞動最光榮，潛移默化地培養(yǎng)良好的情感道德觀，進一步升華學(xué)生情感。第二篇：人音版小學(xué)音樂一年級下冊《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人民音樂出版社新課標(biāo)小學(xué)音樂一年級下冊第九課《巧巧手》中第二課時：表演唱《理發(fā)師》。學(xué)生能夠體會到理發(fā)師勞動的愉快心情。【教學(xué)重點】歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗，能夠有感情的，正確演唱歌曲。沙 沙 沙 沙沙2﹑音樂活動難點：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。師：（老師帶上“胡子”道具，扮演理發(fā)師爺爺?shù)慕巧┼耍⌒∨笥褌兒?！想跟我學(xué)理發(fā)嗎？ 生：想。師：剪好之后還要做什么呢？ 生：噴霧?！驹O(shè)計意圖：把“學(xué)唱歌曲的重、難點”提出來練習(xí)是為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也檢驗了學(xué)生的聆聽情況】 二﹑激趣師：小朋友表現(xiàn)真棒！今天我們的學(xué)習(xí)將通過比賽的形式來進行！比賽分四個組，以爭得“獎金”多少論輸贏，每一輪比賽表現(xiàn)越棒的組得的獎金越多，四輪比賽累積獎金最多的組將成為今天的“冠軍組”！表現(xiàn)棒的小朋友還將評為“優(yōu)秀理發(fā)師“——佩帶一枚小剪刀勛章。】 三﹑
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1