人教課標版小學語文一年級下冊識字三第一課時教案大全-展示頁
2024-10-03 18:21本頁面
【正文】 小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。：（1）教學過程：看圖認讀詞語初讀兒歌，認讀生字鞏固識字，指導書寫?！菊n時目標】：.知識與技能：（1）認識12個生字。【教學重點、難點】：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。：通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。（3）正確、流利地朗讀課文。（2）掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞。（師生合作對對子）[板書設計] 識字 3第二篇：人教課標版一年級上冊語文《識字二人教課標版一年級上冊語文《識字二?比一比》教學設計1.《識字二?比一比》教學設計【教學目標】：.知識和能力：（1）認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。五、當堂檢測，反饋學情（機動環(huán)節(jié)）給生字寶寶找拼音伙伴。教師巡視指導。四、自主觀察，指導寫字課件出示“李、秀”，自主觀察，說說該注意什么？師提示，并范寫。小老師教讀，看看有什么發(fā)現？（是對子）師生對讀、拍手讀。（3）送繩子生字寶寶回家，再讀詞語。（2）摘掉拼音帽子，多形式認讀。（1）（點擊課件，出示帶拼音的生字）這些淘氣的生字寶寶從詞語里跑出來了，想想用什么好辦法記住它們，帶會兒好送它們回家喲！交流識字方法。（4）齊讀。（2）老師引導區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。（認識哪個讀哪個）認讀詞語。教學過程：一、情景導入，欣賞美景激趣：老師今天給你們帶來了一樣好東西，猜猜是什么？（一組大自然的美景圖）課件出示大自然的美景組圖，學生欣賞。教學重點：會認書中13個生字，會寫“李、秀”兩個生字；正確、流利地朗讀課文。、流利地朗讀課文。學習重點：會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀課文。、流利地朗讀課文。設計理念：借助文本，進行快速集中識字；讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對大自然的熱愛，收集對子和對對子的興趣。第一篇：人教課標版小學語文一年級下冊識字三第一課時教案（大全）人教課標版小學語文一年級下冊識字三第一課時教案教學內容：人教課標版小學語文一年級下冊《識字3》 教材分析：這是一組兒童對韻，讀起來瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅??我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。教學目標：“霧、霜”等13個生字，拓展認識12個字，初步感悟形聲字的特點；會寫“和、語”等6個生字。，有收集對子和對對子的興趣。教學流程：第一課時 教學目標：“霧、霜”等13個生字，拓展認識12個生字，初步感悟形聲字的特點；會寫“李、秀”兩個生字。，感受大自然的美。教學難點：進行偏旁歸類識字，初步感悟形聲字的特點。（配上《小鳥小鳥》樂曲）師：剛才你看到了什么？想說什么？二、多種形式，集中識字1.（課件出示帶生字的詞語）孩子們說得真棒！這些詞語，你們會讀嗎？展示讀詞。（1）自由讀詞。（3）小老師教讀。識記生字。師相機列出帶雨字頭、蟲字旁、木字旁的字，并適時拓展認識12個帶雨字頭、蟲字旁、木字旁字，初步感悟形聲字的特點。搶認——開火車讀——指名讀，評“識字大王 ◆課間游戲唱唱跳跳，和生字寶寶捉迷藏。三、朗讀對韻，感悟特點師：有一篇課文把這些詞語進行了有趣的組合，你們想不想讀一讀??？自由讀。指名讀，評“朗讀大王”。先描紅，在練寫。表揚寫得好的孩子，評“寫字大王”。（連線）我來說，你來對。認識l個筆畫和l個偏旁“少”。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。激發(fā)對生活的熱愛。、態(tài)度和價值觀：能激發(fā)學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感?！窘虒W時間】：2課時第 一課時【學情分析】：經過13周的學習，學生已經基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學習了兩組課文，初步學習了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規(guī)則。（2）會寫“牛、羊、小、少”4個字。（2）教學方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進行、態(tài)度與價值觀學生在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感?！驹O計意圖】視覺聽覺并用，激發(fā)學生學習的興趣。“（）在歡迎我們”進行說話練習。去拼音再讀5．比較：仔細觀察觀察第一排和第二排，你發(fā)現什么了？第一排都是動物，第二排都是水果。（
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