【正文】 黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學生說說數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？堆：看老師演示，一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。2．教學方法：采用游戲?qū)W文、說話練習、動作表演和情景識字等多種形式進行教學。學生每個生字寫兩次。三、初讀兒歌，認讀生字．過渡：小朋友們比得真有趣，有個小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌。【重點、難點】：識字、寫字【教學準備】：生字卡片、相關【教學過程】：一、創(chuàng)設情景，導入新課談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？師：那我們就出發(fā)吧?。ǔ鍪巨r(nóng)家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。：通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。五、當堂檢測，反饋學情（機動環(huán)節(jié)）給生字寶寶找拼音伙伴。（3）送繩子生字寶寶回家，再讀詞語。（2）老師引導區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。、流利地朗讀課文。第一篇：人教課標版小學語文一年級下冊識字三第一課時教案（大全）人教課標版小學語文一年級下冊識字三第一課時教案教學內(nèi)容：人教課標版小學語文一年級下冊《識字3》 教材分析：這是一組兒童對韻，讀起來瑯瑯上口。教學流程：第一課時 教學目標：“霧、霜”等13個生字，拓展認識12個生字，初步感悟形聲字的特點；會寫“李、秀”兩個生字。（1）自由讀詞。搶認——開火車讀——指名讀，評“識字大王 ◆課間游戲唱唱跳跳，和生字寶寶捉迷藏。表揚寫得好的孩子，評“寫字大王”。激發(fā)對生活的熱愛。（2）教學方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進行、態(tài)度與價值觀學生在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農(nóng)村的情感。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……（提示：同類和同類進行比）【設計意圖】將練習說話和理解詞意有機的聯(lián)系在一起，在理解詞意的同時，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。五、指導書寫．比較“小少”，指導在田字格書寫。二、過程與方法．教學過程：品讀課文，游戲中發(fā)現(xiàn)反義詞和數(shù)量詞——總結(jié)。二、學習數(shù)量詞昨天，我們學習了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么?【設計意圖】整體感知，進行初步的語言訓練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字。.師生配合，示范玩法。二、教學目標及設計說明：、學習《象鼻橋》這篇童話故事，通過心理輔導，使學生懂得人與人之間應該團結(jié)友愛、互相幫助。讓學生逐步學會合作，在合作中成長和發(fā)展。評議：哪個小組說得好？為什么？（五）、課堂總結(jié)四、教學實錄： 案例：活動一：看圖學文，體會大象的熱心 師：你喜歡圖中的大象嗎？為什么？生：大象不怕累，在河邊靜靜地站了好幾天，真勇敢！生：大象用自己的長鼻子為小動物們搭橋，真熱心！生：小動物們從大象身上走過，小動物們很高興，大象也高興，我喜歡大象！生：小動物們你等我修，我等你修，它們太小氣了，跟大象比差遠了，我就喜歡大象！師：是啊，老師也喜歡大象，因為他們熱心助人。并比一比，看哪一個組的小朋友完成的又快又好？、教師提出要求：在搭新橋（積木）時，要注意觀察，大家是怎么合作的，在搭的過程中遇到了什么困難，又是怎樣解決的？ 小組匯報各小組選派一名代表把自己小組的搭橋經(jīng)過說一說，并用一兩句話對自己小組的成員作個評價。合作的力量是無窮的，讓我們都學會合作吧?。ń處煹男〗Y(jié)既為本次活動起到一個畫龍點睛的作用，又為學生提供一個反饋和鞏固的機會，指出了活動的深層意義。恰當進行心理輔導。作為新時代的語文教師，立足于語文課堂，挖掘教材中的心理輔導因素，科學地針對學生的心理特征，幫助學生自我宣泄，自我發(fā)展。n）寫。 r227。 wei()lǎo y255。 球 苗 y254。n ti252。n bǐ（6 分）例：遠——近七、我會讀，還會做（zu238。猴的耳朵圓。n)彎的 清清的 美麗的 可愛的 日用 pǐn xi252。nɡ）子寫一寫。例：小河里有五條魚。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認識很多漢字。要讓學生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，鞏固識字。嘗試背誦謎語。