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正文內(nèi)容

人教版四年級(jí)語文上冊(cè)烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)5-展示頁

2024-10-03 18:07本頁面
  

【正文】 候,看到一個(gè)小朋友才14歲,就一個(gè)人到外國去旅游去了。生:課文講了一個(gè)叫烏塔的小朋友一個(gè)人在外面旅游。同學(xué)們讀得可真認(rèn)真!看樣子烏塔的事對(duì)同學(xué)們的觸動(dòng)還是蠻大的。學(xué)生自學(xué)課文。(1)可以先讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學(xué)。生:我和爸爸去過遠(yuǎn)安公園。難點(diǎn):感悟較深層意思并談出自己的見解。3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的意識(shí)和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。第二篇:人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)語文教案27《烏塔》教學(xué)目標(biāo):1.能流利地朗讀課文,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。1.有感情地朗讀全文。(3)你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?(4)烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。3.全班交流,互助解疑。1.學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。(教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。1.用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的?今天我們就來學(xué)習(xí)今天這節(jié)課。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話,引入新課。有感情地朗讀課文,從中受到啟發(fā)。第一篇:人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)5《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課的生字“漱、薩、臘、邏、輯”。讀懂課文,能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。教學(xué)難點(diǎn)從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游時(shí),你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。(板書課題)二、初讀課文,整體感知。2.交流初讀感受,提出疑難之處。)三、再讀感悟,發(fā)表見解。2.小組內(nèi)交流討論。(l)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”?(2)談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。(5)烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎?(6)烏塔都到過哪些地方?(7)出示課文插圖,看插圖,你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子?4.學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料,談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處,你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國孩子學(xué)習(xí),中國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國孩子所缺少的?四、課堂總結(jié)。2.學(xué)了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見解的能力。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,引入新課同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方? 生:我去過廣州,我爸爸在廣州打工。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國小姑娘——(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文出示幻燈片。(2)用自己喜歡的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標(biāo)記。交流初讀感受,提出疑難之處。課文講了是什么事呢?生:課文講了“我”在羅馬下了車,遇到一個(gè)叫烏塔的小朋友,她告訴“我”她一個(gè)人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘,她還告訴“我”她在家里就設(shè)計(jì)好了……(略)如果能抓住要點(diǎn),簡單點(diǎn)說就好了。/ 4很精煉。很完整。生:好能干?。∈前?,烏塔才14歲,就能一個(gè)人出國旅游,可真不簡單。三、再讀感悟,研討釋疑
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