人教版四年級(jí)語文上冊(cè)烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)5-展示頁
2024-10-03 18:07本頁面
【正文】 候，看到一個(gè)小朋友才14歲，就一個(gè)人到外國去旅游去了。生：課文講了一個(gè)叫烏塔的小朋友一個(gè)人在外面旅游。同學(xué)們讀得可真認(rèn)真！看樣子烏塔的事對(duì)同學(xué)們的觸動(dòng)還是蠻大的。學(xué)生自學(xué)課文。（1）可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。生：我和爸爸去過遠(yuǎn)安公園。難點(diǎn)：感悟較深層意思并談出自己的見解。3．培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的意識(shí)和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。第二篇：人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)語文教案27《烏塔》教學(xué)目標(biāo)：1．能流利地朗讀課文,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。1．有感情地朗讀全文。（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。3．全班交流，互助解疑。1．學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。1．用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)今天這節(jié)課。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引入新課。有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。第一篇：人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)5《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課的生字“漱、薩、臘、邏、輯”。讀懂課文，能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。教學(xué)難點(diǎn)從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。2．交流初讀感受，提出疑難之處。）三、再讀感悟，發(fā)表見解。2．小組內(nèi)交流討論。（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？（2）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。（5）烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？（6）烏塔都到過哪些地方？（7）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子？4．學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國孩子學(xué)習(xí)，中國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國孩子所缺少的？四、課堂總結(jié)。2．學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見解的能力。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話，引入新課同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文出示幻燈片。（2）用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。交流初讀感受，提出疑難之處。課文講了是什么事呢？生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個(gè)叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個(gè)人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設(shè)計(jì)好了……（略）如果能抓住要點(diǎn)，簡單點(diǎn)說就好了。/ 4很精煉。很完整。生：好能干?。∈前?，烏塔才14歲，就能一個(gè)人出國旅游，可真不簡單。三、再讀感悟，研討釋疑
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