九年級歷史月考質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-03 17:04本頁面
【正文】 掌握不牢，張冠李戴，答案不完整。從材料中提取有效信息的能力和獨立思考能力更有待提高。學(xué)生失分的主要原因在于審題不清，缺乏一定的概括和歸納能力。（二）造成答題錯誤的原因主要有以下三條：錯別字較多，書寫潦草，書寫不規(guī)范。學(xué)生歸納古代人類文明交往的兩種主要方式的能力比較差；而結(jié)合所學(xué)知識，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件時沒有注意列舉出與這兩種主要方式相對應(yīng)的歷史事件；根據(jù)材料及所學(xué)知識，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展，請簡要說明理由。（3）和平交往。22題：（1）和平交往、暴力沖突。（2）圖1中的古代文明產(chǎn)生于大河流域，圖2中的古代文明產(chǎn)生于沿海地區(qū)。D、古中國。B、古巴比倫或兩河流域。非選擇題。二、存在的問題及原因（一）問題錯誤率較高的選擇題有：第6題、第11題、第15題、第16題。第二篇：九年級歷史月考質(zhì)量分析九年級歷史月考質(zhì)量分析韓 麗一、成績分析歷史基礎(chǔ)比較差，本屆學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。以活動促發(fā)展。加強對進步生的教學(xué)培養(yǎng)。作好考前心理輔導(dǎo)。強化學(xué)生考試意識目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練及自主復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)陣地，進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，同時要求學(xué)生按照課程標(biāo)準(zhǔn)的重點進行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。五、改進措施優(yōu)秀學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。從答題情況看，多數(shù)同學(xué)都不能正確**誤的回答，或是回答比較片面。第三題是材料解析題，本題得分率較低，約為50%左右，造成失分的重要原因是學(xué)生表達能力差。非選題中的識圖題的得分率約為75%,出錯較多的是第14題。第5小題和第9小題。四、試卷分析第一題選擇題。試卷難易程度比例：試卷容易題、中等難度題、較難題的比例6:3:三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：參考人數(shù)：1最高分：5最低分：優(yōu)秀率：27%、良好率：9% 及格率：46%、平均分：本試卷題量適中，難易程度適中，所用時間適中，符合歷史科考試標(biāo)準(zhǔn)，教材中的圖、表知識和探研性問題，滲透到選擇、材料分析和問答題中進行了考查。⑵。二、試卷結(jié)構(gòu)⑴。第一篇：九年級歷史月考質(zhì)量分析九年級歷史月考質(zhì)量分析一、測試的目的：9年級第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，為檢查復(fù)習(xí)情況，在4月26日進行了4月份月考，通過測試查漏補缺。以便進行第二輪復(fù)習(xí)。試卷內(nèi)容比例：中國近代史占45%左右，現(xiàn)代史占55%左右。試卷題型比例：客觀性試題占40%,主觀性試題占 60 %.⑶。在注重考察歷史知識點的同時，也注重考察了學(xué)生的綜合能力。本題的得分率為80%左右，出錯較多的是第2小題，出錯的原因是分析能力差。出錯的原因?qū)W生對于歷史知識的記憶能力差。此題出錯的原因是學(xué)生缺乏思維拓展能力差。對于題目的理解存在問題。以后應(yīng)該加強學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生的復(fù)習(xí)方法就是要讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主復(fù)習(xí)，形成自覺復(fù)習(xí)、主動復(fù)習(xí)、有效復(fù)習(xí)的習(xí)慣。強化學(xué)生的考試意識。讓學(xué)生形成
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