【正文】 月一考，年級統(tǒng)測有收繳有批改下學(xué)期高三生物教學(xué)計(jì)劃3一、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點(diǎn)：關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。三、授課情況擔(dān)任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學(xué)，三個班都是校重點(diǎn)班，班主任分別是陳獻(xiàn)娟、金玲玲、潘曉鷗。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。（三）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。（二）加強(qiáng)集體備課備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的39。因?yàn)榱_中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃，抓住每一個細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個過程。一、指導(dǎo)思想：新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇。7,光合作用和細(xì)胞呼吸。5,核酸。3,熱點(diǎn)。高考第十八周:6月8高考 備注:專項(xiàng)突破內(nèi)容: 1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念。 理綜考試1。 生物高考模擬題(四)1第十六周:5月25日—31日, 生物高考模擬題(五)1。 生物高考模擬題(二)1。理綜考試講評1第十四周:5月11日—17日, 專題六:實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)2,第十五周:5月18日—24日, 講評漳州市質(zhì)檢試卷1。 專題五:生物與環(huán)境2。 專題四:細(xì)胞的生命歷程1。 理綜考試1。 專題三:生物的39。 理綜考試1。 專題二:植物的激素調(diào)節(jié)1。 理綜考試1。理綜考試講評1第七周:3月23日—29日, 專題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2。理綜考試講評1第六周:3月16日—22日, 專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸3。 專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸1。 理綜考試1。正文：下學(xué)期高三生物教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期高三生物教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期高三生物教學(xué)計(jì)劃1開學(xué)(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)第一周:2月9日—15日, 胚胎工程1第二周:2月16日—22日, 生物技術(shù)的安全性和倫理問題1。第三周:2月23日—3月1日, 月考五第四周:3月2日—8日, 專題一:細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材實(shí)驗(yàn)及習(xí)題講評,下同)1。理綜考試講評1第五周:3月9日——15日, 專題一:酶和ATP2。 理綜考試1。 理綜考試1。 專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1。理綜考試講評1第八周:3月30日—4月5日, 專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1。第九周:4月6日—12日, 講評第二次省質(zhì)檢試卷1, 專題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3第十周:4月13日—19日, 專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3。理綜考試講評1第十一周:4月20日—26日, 專題三:生物的變異與育種2。進(jìn)化1。理綜考試講評1第十二周:4月27日—5月3日, 專題四:細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2。第十三周:5月4日—10日, 專題四:細(xì)胞的生命歷程1。 理綜考試1。 生物高考模擬題(一)1。 生物高考模擬題(三)1。 生物高考模擬題(六)1。理綜考試講評1第十七周:6月1—7日, 迎考溫書假,輔導(dǎo)。2,計(jì)算。4,蛋白質(zhì)。6,無機(jī)鹽。8,遺傳.下學(xué)期高三生物教學(xué)計(jì)劃2本學(xué)期為高三第一學(xué)期，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學(xué)計(jì)劃。校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進(jìn)步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。二、教育教學(xué)策略（一）抓全體，顧重點(diǎn)，關(guān)愛每一位學(xué)生抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo)，生活的幫助。態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。（四）吃透教材、精心設(shè)計(jì)每一堂課新高考，新教材。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。四、教學(xué)進(jìn)度初步安排新課：20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2第一輪：第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周內(nèi)容：章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)20xx年一摸考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯第二輪：20xx年第二學(xué)期第二周到二模內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)與尖子生強(qiáng)化、臨界輔導(dǎo)第三輪：20xx年5月中旬到考前內(nèi)容：查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)五、練習(xí)使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學(xué)書籍課堂練習(xí)，老師布置，概念題或問答題。轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護(hù)、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在高考中的介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實(shí)踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。重視和加強(qiáng)對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。這就要求考生除了掌握對照實(shí)驗(yàn)必須控制的單一變量因素外，還必須對實(shí)驗(yàn)的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考?！靶路f性、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn)。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實(shí)驗(yàn)等。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。這樣給考生分析并