【正文】 潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調查、收看、背誦等。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預習、復習的好習慣。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。在學校里根本沒有時間補作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。家長要重視指導孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。寫字林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識?？墒窃谡Z文試卷中占25%的分數(shù)。寫作方面進入三年級以后，開始寫作文了。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。一、不同于低年級的地方寫字方面進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。如有不足，敬請批評指正。每篇課文均可在孩子讀書后，設置一至二個問題，讓學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，這樣也提高了孩子的閱讀能力。三、重視預習。只有不斷的讓孩子去實踐，去寫作，才能在習作中不斷進步。平時的日常生活中，要多提醒多鼓勵孩子留心觀察生活中的事物，多進行小練筆。不知道該寫什么?不知道什么要重點寫?不知道怎么有順序寫?不知道怎么寫具體?如果我們只要求孩子開動腦筋寫好作文，而忽略了他們在習作中的困難，只會讓孩子們懼怕作文，遠離作文。二、重視習作。如果家長們不能以身作則，為孩子們營造一個人人愛書的環(huán)境，而一味的只要求孩子獨自去讀書，試想：孩子會真心的愛上讀書嗎?無論你手捧的是文學名著還是報刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會產(chǎn)生閱讀的欲望。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個良好的閱讀習慣呢?在做的各位家長，你們就是最好的榜樣。記得常年任職教學一線的薛瑞萍老師曾經(jīng)提過：讓學生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚進入大海里自由的成長。在語文學習中，三年級是一個過渡階段，作文剛剛起步，對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。我覺得教師這個職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。記得下發(fā)第二單元試卷后，學生李潔茹的奶奶給我打來電話，李奶奶經(jīng)過反復思考，覺得老師在學校里應對六十七個孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學習情況，調整家庭教育比較好。我曾經(jīng)走訪過很多這樣的家庭，爺爺奶奶有心幫助孫子好好學習，但是卻目不識丁，如此巨大的困難根本解決不了，唯有不斷的關心孩子的吃喝拉撒睡。對比新廠小學和文昌小學，我感受最深的是家長和家庭教育。首先，我想和各位家長談談我的個人最近的工作感受。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的三年級語文老師家長會發(fā)言稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習慣。根據(jù)相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。本學年我將開展的活動有：添鼻子、拔河賽、畫臉譜等，孩子將會因為有親身體驗，完成習作不覺得困難，同時還將引導孩子抓住活動的細節(jié)去寫，讓孩子的字里行間充滿了童真、童趣。因此，孩子們有話想說，有事可寫，習作也文采飛揚（2）、開展豐富的活動，使孩子樂寫“玩”是孩子的天性，作文課上，我將通過創(chuàng)設不同的游戲活動，讓孩子們忘我地投入在游戲的情景當中，情感得以充分地釋放，這就為說、寫提供了很好的平臺?！岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，來捕捉事物的特征。那么生活也當然是習作訓練的基地。在我作文的教學中，我將注重調動孩子觀察思考和練筆的積極性，將讓孩子通過寫生活來練寫作。生活為孩子的習作提供了豐富的習作素材。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。二、繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們今天共同要探討的問題。其實呢，以前開家長會的時候，對于語文學習的要求已經(jīng)非常明確了，但是有不少家長還是覺得語文學習是一件頭疼的事情。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心愿，也是你們的心愿。如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫做方面再要努力些。各位家長您的孩子進入三年級以后，語文成績保持在90分以上，說明您的孩子學習非常的努力。因此，從這些情況來看，學生在上課時進行記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。可是在語文試卷中占30%的分數(shù)。三、寫作方面進入三年級以后，開始寫300字以上的作文了。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。一、寫字方面進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。第一篇：三年級語文老師家長會發(fā)言稿各位家長：大家下午好！我姓裘，我是這個班的語文老師。想跟大家交流一下關于語文方面的情況，小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，為什么這樣說呢？因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。二、聽課方面上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，可用來對付考試，因此每個同學必需有一本專用筆記本，就目前情況來看，還有一部分同學沒有養(yǎng)成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒有，由于上課時沒有記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時完成，同學的筆記本上的知識，如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試，從而得到分數(shù)，因此，建議各位家長用二、三元錢買一本筆記本給您的孩子，這對他的語文學習會有很大的幫助。寫作文對每個孩子來說是一件很困難的 事。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。四、試卷方面三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫詞語、組詞、造句等等。也有一定的寫作能力。各位家長你們今天的到來，表現(xiàn)出您是一個關心孩子的家長。謝謝各位家長對我教學工作的支持！第二篇：三年級家長會語文老師發(fā)言稿家長朋友們：大家好！謝謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。確實如此，如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質”的轉變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：一、繼續(xù)重視識字的教學識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。三、加強朗讀、默讀訓練朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。四、激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作生活猶如源泉，文章猶如溪水”。因此，“習作生活化”這一理念是提高孩子文章質量的法寶。（1）、就地取材，引導孩子愿寫從語文觀點出發(fā)以，生活本身就是語言學習的課堂。孩子在這個五彩斑斕的世界里，每天每時都會經(jīng)歷很多事?！弊约菏煜さ娜撕褪?，才最能引起孩子的共鳴，貼近孩子的命題，才能點燃孩子的創(chuàng)作熱情。我開展了喜聞樂見的活動，讓孩子在玩中、在樂中，在充滿情趣的游戲中積極主動獲取知識和寫作素材，激發(fā)他們對寫作的興趣。五、課后問題的教學。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。六、繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流、討論。只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。兩個學年的教學工作彈指一揮間。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！第三篇：三年級語文老師家長會發(fā)言稿（通用）三年級語文老師家長會發(fā)言稿（通用5篇）在充滿活力，日益開放的今天，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。三年級語文老師家長會發(fā)言稿1尊敬的各位家長：感謝您在百忙之中抽空參加此次家長會。這學期，本人有幸來到文昌小學學習，在這短短的兩個月里，我感受到了家長們對教師工作的支持與理解，也感受到了文昌娃的聰明與活潑，更感受到了周圍同事對工作孜孜不倦的敬業(yè)態(tài)度。在新廠小學，大部分的孩子都是留守兒童，父母親為了孩子更好的將來在外打拼，負責教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。而在文昌小學，家長們不僅關注孩子的學習，還積極的支持著老師的工作。聽到這樣的話語，怎么不令人感動。目前，孩子們進入了三年級的學習。怎么樣讓孩子在三年級的學習中盡快的成長、進步呢?我個人認為有三點：一、重視課外閱讀。語文的教學功能實質就是聽說讀寫的訓練，而閱讀這種能力將陪伴人一生，影響人一生。當你每天回家之后，不是握著手機、抱著電腦、拿著遙控器，而是一本正經(jīng)的捧著一本書來看，相信不用你怎么教孩子，孩子都會自覺的拿起書本，像你一樣去從書中吸取知識。只有當孩子身在閱讀的環(huán)境中，喜歡上閱讀了，把書當作不可分離的朋友了，閱讀才能發(fā)揮它真正的作用。習作在三年級的重要性不言而喻，而孩子們在初次接觸習作的過程中，遇到的困難也是相當之大的。在這個初次寫作的過程中，希望家長們能‘牽’著孩子走一段，激發(fā)孩子寫作的興趣，降低習作在他們心中的難度。如去爬山時，讓學生認真觀察，回家后寫一篇觀光游記。千萬不能有一躍而就的想法，習作也是一個不斷積累的過程。相比二年級而言，三年級的語文預習不能僅僅只停留在字詞的預習上，還要提高一點要求，試著讓孩子每預習一篇課文，嘗試用自己的話說說課文的主要內容及讀文后的感受。啰啰嗦嗦了這么多，希望家長們能和學校聯(lián)合起來，為學生的學習成長，打造一片科學陽光的環(huán)境。三年級語文老師家長會發(fā)言稿2尊敬的各位家長：晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。聽課方面上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。很多孩子都認為，寫作文對他們來說是一件很困難的事。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。試卷方面三年級的語文試卷，