【正文】 白云間，一片孤城萬仞山。（拼知識，適時加星：機(jī)動）如：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（代表會背，全隊(duì)基本會背一句，各加一星），齊背。男隊(duì)、女隊(duì)代表談對句子的理解（你仿佛看到了什么景色？）。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（比記憶）明月松間照，清泉石上流。（二）讀讀背背導(dǎo)語：中國是詩的國度，歷代文人為我們留下浩如煙海的古詩名句，接下我們進(jìn)入“讀讀背背”，讓我們來比拼記憶，撞擊知識，以自己的實(shí)力為自己隊(duì)贏得更多的星。男隊(duì)、女隊(duì)自由說相應(yīng)特點(diǎn)的其它詞語。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 又松又軟 不慌不忙…… …… ……讀詞語，交流自己的發(fā)現(xiàn)。二、日積月累（一）讀讀記記引：小朋友們的語文知識真多，這幾個很好的例子為你們的隊(duì)都添上了幾顆星，接下來我們繼續(xù)比賽。請代表互相問答（其他隊(duì)員可適時補(bǔ)充）。小紅是一位人見人愛的小學(xué)生。別鬧了，快點(diǎn)去把作業(yè)做好。如：節(jié)日的大街真熱鬧。誰說出一組，就為他（她）的隊(duì)加上一顆紅星。）（二）你追我趕（課外拓展：機(jī)動）通過剛才的比拼，男隊(duì)與女隊(duì)都順利過關(guān)，我們分別為他們加上一顆星。接下來請男女生代表請用一句簡短的話來歸納一下你的發(fā)現(xiàn)。男生代表談發(fā)現(xiàn)（其他男生可適時補(bǔ)充）。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。女生代表上臺讀剩下的句子。女生根據(jù)聽與看去發(fā)現(xiàn)。如：海水有深有淺?？纯次覀儚膶Ψ降木渥又卸紩男┌l(fā)現(xiàn)。今天，就請大家跟我去做一做男女大挑戰(zhàn)的游戲。②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？④將自己所說的內(nèi)容寫一寫。（三）發(fā)揮想象，回答問題。（二）讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？）請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。自由讀課文，讀通語句。三、教學(xué)過程：（一）初讀課文，整體感知。合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。過程方法目標(biāo)①聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；②通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。知識技能目標(biāo)①用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會15個生字，理解新詞；②復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力；③通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。那么在我們的故鄉(xiāng)有哪些美景，哪些美好的事物值得贊美呢，課后就用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去找一找吧。你們能把作者對美妙童年的追憶，對闊別多年故鄉(xiāng)的思念，通過朗讀再一次深情表達(dá)嗎?(齊讀)三、總結(jié)本文的作者用詩一樣的語言，畫一樣的意境，絲一樣的情緒，使我們在字里行間感受著濃濃的思鄉(xiāng)之情。(四)學(xué)習(xí)1416自然段，體會熱愛故鄉(xiāng)之情課文既寫了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)亩喽?，又寫了童年的快樂，作者到底要表達(dá)的是怎樣的思想感情呢?請大家自由朗讀課文的最后三個自然段。③為什么他們要帶著紡織娘的歌聲進(jìn)入夢鄉(xiāng)呢?讀到這里你有什么感受?在這件事情中你體會到作者的童年是怎樣的?(無憂無慮，自由美妙)④讓我們通過朗讀也走入那無憂無慮，自由美妙的童年吧。①紡織娘是什么?它是什么樣子的?請找到課文中的語句讀一讀。④讀出孩子們做船的專注和放船的雀躍。滿臉笑容地讀，體會童趣)③出示句子：“綠色的‘船隊(duì)’便滿載著我們純真的幻想，順流而去。①你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾個步驟嗎?②他們是怎樣試航的?誰能來表演一下他們當(dāng)時的動作?(注意體會“小心翼翼、歡呼雀躍”。)②在那鳥鳴似的歌聲中，小伙伴們多么快樂啊!你聽，大家吹得多起勁啊!請同學(xué)們一邊想象這快樂的場景，一邊配上優(yōu)美的旋律有感情朗讀這一段。(1)“吹蘆葉哨”通過多種形式朗讀體會童年的快樂。朗讀時要把自己的理解和感受融入其中，讀出“童趣”來。學(xué)生四人一組合作學(xué)習(xí)，自由朗讀，交流：課文中寫了哪幾件童年趣事，你覺得哪件事最有趣，說說為什么?(要求：讀懂這一部分的每一句話，不理解的詞句可以提出來討討論。過渡：這么美的蘆葦，一定給“我”帶來了許多的快樂。結(jié)合文章內(nèi)容理解“魂?duì)繅衾@”。出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景。(二)自由讀9自然段，欣賞蘆葦之美。那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花??”(2)這個排比句的結(jié)尾用了省略號，大家想象一下，在文中省略的可能還有哪些童年的記憶?指導(dǎo)朗讀。那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花。(一)學(xué)習(xí)對家鄉(xiāng)夢幻般的回憶部分(27自然段)故鄉(xiāng)有哪些夢幻般的、繽紛的記憶，讓離開家鄉(xiāng)二十幾年的我常常懷念?自由朗讀課文，尋找答案?！霸率枪枢l(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美”，故鄉(xiāng)是游子魂?duì)繅衾@之地，在他的記憶中，有一種植物代表著故鄉(xiāng)，寄托他對故鄉(xiāng)的懷念與熱愛，那就是故鄉(xiāng)的蘆葦。出示含有生字的詞語，指名領(lǐng)讀。板書課題，齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)：從文章準(zhǔn)確、形象的語言體會流露在字里行間的熱愛故鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者的寫方法。在朗讀和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言和熱愛故鄉(xiāng)的情感，揣摩作者表情達(dá)意的寫作方法。教學(xué)時放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。7．拓展練習(xí)、下面每一組都有特點(diǎn)和規(guī)律，說說你的新發(fā)現(xiàn)。如：①“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；②“日”字中間下一豎，甲甲甲；③“日”字頭上加一“ノ”，白白白④“日”字中間穿一豎，申申申；5．展示智慧新發(fā)現(xiàn)，拓展練習(xí)。自編識字兒歌，認(rèn)識五個生字。全班交流后歸納：這些詞語先讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)探索的過程，自編識字兒歌，認(rèn)識五個生字?！皽p一筆”、“加一筆”、“加兩筆”組成新字。2．詞語加減，交流發(fā)現(xiàn)?！墩Z文園地六》教案1一年級下冊《語文園地六》教案設(shè)計1．自讀詞語，自己發(fā)現(xiàn)。第一篇：《語文園地六》教案《語文園地六》教案合集15篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《語文園地六》教案，歡迎大家分享。讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識五個生字。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．全班交流，歸納發(fā)現(xiàn)。4．編兒歌，識生字。教師要多鼓勵，增強(qiáng)其成就感。字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成……6．讀一讀書中的字，然后組成詞語。跑 蹲 趴 蹈 ──────蝶 蜂 蚊 蟻 ──────樹 桐 梢 柳 ──────陰 陣 院 陳 ──────部 郵 鄧 都 ──────［設(shè)計意圖］這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律。《語文園地六》教案2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受蘆叢美景和童年。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)步驟：第一課時一、談話導(dǎo)入(出示蘆葦圖片)同學(xué)們，你們看這就是蘆葦，你們對這種植物有哪些了解?(學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)可從生長環(huán)境、特征、作用等方面進(jìn)行介紹)在大家眼中平淡無奇的蘆葦，卻給那里生活過的孩子們留下了甜美的回憶，現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者樊發(fā)稼一起走進(jìn)故鄉(xiāng)的蘆葦叢中，追憶那份童年的純真和美好。二、初讀感知自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，尤其是含有本課生字的詞語要多讀幾遍，把句子讀通順。蘆葦 蛛網(wǎng) 一畦畦 熠熠耀目 飄拂 飄逸 繽紛 恬靜 純真 紡織娘 魂?duì)繅衾@ 觸須 羽翼 裹著(1)“一畦畦”是一個數(shù)量詞，你能找個詞來替換它嗎?文中“一畦畦”的是什么?能想象出油菜花地是什么樣的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，進(jìn)行合理想象)(2)“魂?duì)繅衾@”這個詞你是怎么理解的?指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容?(指名回答)三、總結(jié)課文第二課時一、導(dǎo)入。二、細(xì)讀品味，感悟真情。(1)根據(jù)學(xué)生回答出示文字片：“那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河。那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花。(1)這一段話應(yīng)當(dāng)懷著一種怎樣的情感來朗讀呢?(指導(dǎo)學(xué)生讀出對故鄉(xiāng)的眷戀，對童年生活的追憶和向往)(2)指名朗讀，生生互評。說一說，你在讀中感受到了什么?這一部分中，你最歡哪句話?為什么?引導(dǎo)學(xué)生找到文中的比喻句?！斌w會一下這樣寫有什么好處，并照樣子說一、兩個比喻句。(播放蘆葦?shù)娘L(fēng)光片)故鄉(xiāng)的蘆葦多美啊，讓我們通過動情的朗讀再來感受一下，好嗎?(指名配樂讀文，師生適當(dāng)評價)(三)合作學(xué)習(xí)10―13自然段,回憶童年趣事。下面，就讓我們與作者一起回到他的童年，在難忘的往事中感受那一份份快樂。說一說這件事為什么讓人難忘。)生匯報自學(xué)情況，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住每一部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。①出示句子：“孩子們?yōu)檫@美們妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼呼喚著——”(學(xué)生自由讀，指名讀，師生評價。(2)“折蘆葉船”在重點(diǎn)詞句理解中感受童年的快樂。讀“開船啰!開船鑼”聲音更歡快點(diǎn)?！本渥又械摹按?duì)”和“幻想”分別指什么?說說你的理解。(3)“捉紡織娘”通過文本內(nèi)容與資料介紹結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。②課件展示紡織娘，配以相關(guān)介紹，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。同學(xué)們，在本文介紹的三件事中，詳略是怎樣安排的呢?(第一件事略，第二、三件事詳)讀寫結(jié)合指導(dǎo)：我們在一篇文章中要寫幾件事時，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排詳略，使文章內(nèi)容更為合理。作者為什么愛故鄉(xiāng)的蘆葦?引導(dǎo)學(xué)生從蘆葦?shù)耐庑沃勒劦浇o童年帶來的快樂，進(jìn)而升華到對家鄉(xiāng)的思念與熱愛。相信大家也與作者一樣，深深熱戀著自己的故鄉(xiāng)——生我們養(yǎng)我們的這片土地。《語文園地六》教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1。2。3。二、教學(xué)策略：略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。學(xué)生略讀。鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。跟“手”有關(guān)的字：跟“心”有關(guān)的字：最容易記的字：最難寫的字：自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。學(xué)生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？教師追問：沒有道德的人會怎樣做？學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？教師追問：汽車難道不是財富嗎？教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話?！墩Z文園地六》教案4教學(xué)任務(wù)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學(xué)過程：導(dǎo)語：前節(jié)課，我在你們的帶領(lǐng)下遨游了（楠溪江等）風(fēng)景優(yōu)美的地方，真是大飽眼福。一、我的發(fā)現(xiàn)（一）牛刀小試（文中句子）創(chuàng)設(shè)情境：善于學(xué)習(xí)者往往具有很強(qiáng)的觀察力，現(xiàn)在我們就按男女分為2組探索隊(duì)。生代表上臺抽讀其中一組句子大聲朗讀（大屏幕上同時出示相應(yīng)句子）。夜深了，老師還在工作。女生鄰桌可相互交流發(fā)現(xiàn)，請女生代表談發(fā)現(xiàn)（其她女生可適時補(bǔ)充）。如：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。男生根據(jù)聽與看相互交流發(fā)現(xiàn)。結(jié)：男女生的表現(xiàn)不相上下。（如：我發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思往往不相同。小朋友想一想，還有沒有其它的這樣的句子。男隊(duì)和女隊(duì)準(zhǔn)備句子。這是一塊多災(zāi)多難的土地，幾乎年年都要鬧水災(zāi)。昨天，狗媽媽生下了兩只可愛的小狗。這玉米是生的，等煮熟了才能吃。統(tǒng)計各隊(duì)得星情況。出示詞語，自由朗讀，發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)掌握“又……又……”式詞語的特點(diǎn)（相反的兩個方面不能在此出現(xiàn)：如“又大又小”、“又黑又白”等）。如：明明白白 又肥又厚 不三不四清清楚楚 又高又大 不言不語表現(xiàn)好的各加五星，統(tǒng)計得星情況，激勵。讀詩句，談體會。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（王安石）男隊(duì)、女隊(duì)代表朗讀，齊讀。三分鐘試背，男女隊(duì)賽背。說說還知道哪些寫景的古代詩句。（白居易）野曠天低樹，江清月近人。（王之渙）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三、作業(yè)接下來看一下男女隊(duì)的得星情況，看來各隊(duì)都有上好的表現(xiàn)。（可任選其一）看課外書，了解一些祖國名勝。《語文園地六》教案5［教學(xué)目標(biāo)］認(rèn)識“博、館”等8個生字。能正確書寫結(jié)構(gòu)易錯、易多寫或少寫筆畫的字。朗讀例文，能感受提問的不同角度。能展示如何參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的習(xí)慣。［教學(xué)重難點(diǎn)］能在句子中根據(jù)語境推斷出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法。背誦古詩，能展示如何參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的習(xí)慣。課件出示圖片及文字：研究所、派出所、哨所、診所。出示生字“館”，認(rèn)讀“館”，說一說自己去過的帶有“館”字的地方。請學(xué)生分別說一說這些場館是干什么的。課件出示生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診。去掉詞語拼音，開火車讀詞語。（出示帶有這些場所的模擬地圖，一個同學(xué)說要去的場所，另一個同學(xué)指出相應(yīng)的地點(diǎn)。只要我們用心想、用心記，就一定會有發(fā)現(xiàn)、有收獲。出示第二組字“蕩、滿、敬”，指名說說它們的漢字結(jié)構(gòu)。學(xué)生書空練習(xí)，梳理筆順。教師巡視，注意學(xué)生書寫姿勢。指名讀。）出示另外兩個句子，小組討論。指導(dǎo)：可以根據(jù)語境，也可以根據(jù)詞語的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首猜測詞意?！靶孤丁保翰辉撟屓酥赖氖伦屓酥懒?。（1）“迎”是結(jié)構(gòu)，“辶”里面是，不要多寫一點(diǎn)喲。三、寫話播放大自然中的植物、動物及風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象的圖片。今天，就讓我們用心感受大自然，比一比誰最會向大自然提出問題。（1）過渡：有一個小朋友對大自然充滿了好奇心，所以他提出了很多問題。（3）指名說一說這個小朋友都提了哪些問題，有沒有你感興趣的問題。有的