【正文】 事業(yè)；珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。聽了這二則資料后大家有什么感想？（小組討論，并由組長發(fā)言）齊唱歌曲《熱愛生命》學生論談——暢談我們的人生主持人小結(jié)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關心他，活著也沒有意思，就準備跳樓報復父母。其父母是經(jīng)商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。瞬間，雙腿著地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點發(fā)生在四川三臺縣某中學的一幕。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。因此，當困難突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。（２）每位同學談談自己對生命的理解及身邊發(fā)生的故事。行為目標：增強應對挫折的勇氣，學會笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神；形成良好的學習習慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。第一篇：“珍愛生命”主題班會設計方案“珍愛生命”主題班會設計方案活動目標：認知目標：體會生命的來之不易，并認識生命對于每個人來說都只有一次；懂得生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。情感目標：學會珍愛自己的生命；立志做一個有志向的人，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。活動形式：詩朗誦，學生討論等 活動時間： 一課時 活動準備：（１）搜集準備有關生命教育的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報紙新聞中獲取?；顒舆^程：開場白主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？當代的很多中學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。誠然生命是非?？少F的、非常美好的，我們應該好好珍惜！下面請聽某同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執(zhí)著的去——為生命喝彩，為生活高歌！也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命 也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：熱愛生命，相信自己！從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案無庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？在你遇到挫折困難時，是如何面對的？（學生自由討論并發(fā)言）學生提供材料分析：（試分析當今青少年對待生命的態(tài)度如何）資料一：“我走了！你們把書給我燒來，證明我還是愛學習的！”話音剛落，中學生小濤（化名）縱身從教學樓4樓跳下。而就在兩個多月前，三臺某小學少先隊大隊長、12歲的小強（化名）在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡??為什么在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命？是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢？資料二：本市某學校學生李爽（化名）是一個內(nèi)向的孩子，幾乎沒有朋友。放暑假時，父母答應帶他去旅游，卻因臨時有應酬而取消了。幸虧鄰居及時發(fā)現(xiàn)，并報了警，消防隊員將他解救了下來。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，享受這樣的過程，是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。（生活，生命，生病，生機勃勃，生龍活虎??）乙：“生”在字典離得解釋是“活著，活著的”，例如：生命。二、感悟生命甲：人的一生在歷史長河中多幺短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：乙：失落的花季(1)成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命