27斑羚飛渡教學設(shè)計李春梅-展示頁
2024-10-03 13:10本頁面
【正文】 經(jīng)成型，自然是死了。他有些蹺蹊，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獲獵的藏羚羊開宰、扒皮。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。藏區(qū)流傳著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的”，此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來。他眼睛一亮，送上門來的美事。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應該說那天是他很有福氣的日子。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。獵獲的那些皮張自然會賣來一些錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者。那支磨得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物?？墒牵颐看纬塑嚧┻^藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。（七）、拓展延伸，感悟升華：優(yōu)秀的動物，驚人的壯舉，我們在惋惜與驚嘆的同時，不僅要問，斑羚飛渡這一無奈而悲壯的一幕是誰造成的？我們可以從中得到怎樣的啟示？課后提升推薦閱讀藏羚羊的跪拜這是聽來的一個西藏故事。（可從斑羚為什么要飛渡、斑羚用什么方法飛渡、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣三方面來組織語言）從這則故事中你還讀出了什么？（五）、揣摩語言，感悟內(nèi)容：這個故事中，哪個情節(jié)給你的印象最深？讀相關(guān)段落思考并圈畫出所需要的信息（先自己朗讀文章，找出相關(guān)問題，然后四人一組活動，讀讀你找出的句段，說說你的理由）勾畫出描寫斑羚飛渡的動詞并體會其表達效果。n（）熟 ．相信你能說出這些詞的意思吧。nɡ（）蒼qi243。但是在作家沈石溪筆下的斑羚能跳相距6米的山崖，這是怎么回事呢？現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者沈石溪一起走進《斑羚飛渡》，去觸摸那扣人心弦的慘烈與悲壯！（二）、展示目標：齊讀學習目標，讓同學們明確本節(jié)的學習任務和學習重點。在水平方向，一般健壯的雄獸最多能跳出5m多遠，而雌獸、幼仔和老年個體只能跳出4m左右。善于跳躍和攀登，在懸崖絕壁和深山幽谷之間奔走如履平川，也能縱身跳下10m 余深的深澗而安然無恙。作品多次獲獎。感受斑羚飛渡所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣及自我犧牲的精神，培養(yǎng)學生“珍視生命、關(guān)愛動物”的人文精神。三、教學目標：快速閱讀課文，學會抓取主要信息，能用簡短的語言概括課文內(nèi)容。本文故事內(nèi)容中陌生新奇的動物世界、驚險動人的特寫鏡頭，能引起學生的閱讀興趣，從而豐富學生的知識，拓展學生的視野，同時也能讓學生感受到斑羚們在特殊的求生自救行動中所表現(xiàn)出來的種族精神和整體合作精神。本單元共選編了五篇描寫動物的文章，學習這個單元，要讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽發(fā)表自己的見解，激發(fā)學生關(guān)愛動物、善待生命的情感，引發(fā)學生對人與動物關(guān)系的深入思考。《斑羚飛渡》的文體是動物小說,即賦予動物以人的情感。第一篇：27斑羚飛渡教學設(shè)計 李春梅27《斑羚飛渡》教學設(shè)計 高密市柴溝中學李春梅一、教學背景：《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認識這個萬物共存的世界。二、教材分析：《斑羚飛渡》選自人教版初中語文七年級下冊第五單元，本單元的主題是關(guān)愛動物、善待生命?！栋吡顼w渡》是本單元的第二篇文章，講的是一群斑羚為了種族的生存而自我犧牲的悲壯之舉。從而能夠凈化學生的心靈，讓每個學生受到了精神的洗禮和震撼。品味語言，欣賞文中具體生動的描寫。四、教學方法：（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)（二）正確把握語文教育的特點（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程五、教學過程： 信息鏈接了解作者相關(guān)資料沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，有著豐厚的生活體驗，1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。斑羚的資料斑羚廣泛地分布于中國和亞洲東部、南部等地，屬于高山動物，常置身于孤峰懸崖之上。但是，斑羚雖有肌肉發(fā)達的4 條長腿，極善跳躍，但也有極限。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：由斑羚的圖片導入，讓同學們根據(jù)預習結(jié)合圖片說說斑羚的特點，抓住它的主要特點：在水平方向，一般健壯的公斑羚最多只能跳出5米遠，而母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳4米左右。（三）、預習檢測：給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字對峙（）逞能（）湛藍（）斑斕（）躥跳（）．．．．．磐石（）悲chu224。nɡ（）xi225。進退維谷：略勝一籌：（四）、速讀課文，整體感知：速讀課文，本文講述了一個什么故事？要求：用簡明的語言概括課文內(nèi)容。斑羚飛渡中最令作者震撼的是什么？你是如何理解的？（六）：品讀課文，賞析語句
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